为提升我校班主任专业能力，进一步促进我校班主任专业化发展，完善优秀班主任选拔和培育机制，加强班主任学习和交流平台建设，我校在2024学年举办了班主任技能大赛系列评比活动。比赛设“书面测试”、“成长故事叙述”、“心理危机干预技能展示”共3个项目，经过竞争激烈而精彩纷呈的初赛和复赛阶段，本场活动于2025年1月3日上午迎来决赛环节。

一、班主任技能大赛初赛：书面测试

为考察班主任老师们对班主任工作应知应会的政策、法规和行为规范的掌握情况，班主任技能大赛系列评比活动首先设置了书面测试环节。本环节由德育处利启明副主任主持，初一至初三全体符合本次大赛资格的班主任参与。

利启明副主任主持

班主任老师们认真作答‎

初赛获奖名单
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一等奖：（5名）

蔡子婕、王晓婷、吴日邈、陈志华、于春艳

二等奖：（9名）

张勃、黄嘉雯、刘佩、蒋丽群、潘晓敏、余海翔、郝皎君、吴婷婷、吴婉雯

三等奖：（14名）

于莉、唐兰慧、黄雨萍、陈凯怡、孙晓航、胡嘉欣、麦育玮、黄琼、张洪、欧阳杰聪、蔡志源、邱淑君、马硕、林毅

二、班主任技能大赛复赛：成长故事叙述

经过初赛环节的选拔，共有十四位班主任老师凭借卓越的表现成功晋级至复赛阶段，叙述自己在班主任工作经历中的成长故事。本轮复赛由德育处副主任利启明主持，校领导黄靖彬书记、办公室范丽英副主任、教研处陈凤华副主任、德育处吴丽莎副主任担任评委。

利启明副主任主持

评委们仔细记录选手表现
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复赛选手风采

‎初三8班班主任：余海翔老师演讲题目：《看见学生，守望成长》

初三1班班主任：黄嘉雯老师演讲题目：《用爱心与真心去耕耘》

初二7班班主任：陈志华老师演讲题目：《座位表的启示：换位思考是读懂学生的金钥匙》

初二8班班主任：蒋丽群老师演讲题目：《勇敢果子在哪里？》

初三2班班主任：蔡子婕老师演讲题目：《南风轻拂，心田花开》

初二4班班主任：吴日邈老师演讲题目：《多重身份下的艰难选择》

初三3班班主任：潘晓敏老师演讲题目：《师者如光，虽微致远》

初一1班班主任：郝皎君老师演讲题目：《化繁为简》

初一9班班主任：吴婷婷老师演讲题目：《信心》

初二10班班主任：于春艳老师演讲题目：《花自向阳开》

初二3班班主任：吴婉雯老师演讲题目：《总有人擦亮星星》

复赛获奖名单
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一等奖：（5名）

蔡子婕、蒋丽群、余海翔、郝皎君、吴日邈

二等奖：（6名）

潘晓敏、吴婉雯、吴婷婷、陈志华、于春艳、黄嘉雯

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复赛获奖班主任老师们合影

三、班主任技能大赛决赛：心理危机干预技能展示

经历了初赛和复赛的激烈角逐，最终有五位班主任老师脱颖而出，成功晋级至决赛阶段，接受学生心理危机干预能力考察的挑战。班主任老师们需要根据现场提供的心理危机案例，进行案例分析，并提出科学、有效的干预方案。在本轮决赛中，我校黄靖彬书记、心理科曾丹薇老师、德育处利启明、吴丽莎副主任担任本次大赛的校内评委。此外，我校还特别邀请了广州市未成年人心理咨询与援助中心副主任冯清梅老师担任校外专家评委。让我们一起来围观决赛现场吧！

利启明副主任主持

评委们仔细记录选手表现

‎决赛选手风采   参赛教师作案例分析并认真回答评委问题
‎初一1班班主任：郝皎君老师

‎初三8班班主任：余海翔老师

‎初三2班班主任：蔡子婕老师

初二4班班主任：吴日邈老师

‎初二8班班主任：蒋丽群老师

四、专家点评

比赛结束后，广州市未成年人心理咨询与援助中心副主任冯清梅老师对本轮决赛中选手们的表现进行点评。冯清梅老师首先指出了本次大赛充分展示了班主任们的专业素养和教育智慧，对参赛班主任的辛勤付出和精彩表现给予了高度评价，并对我校本次系列活动的成功举办给予了极大的肯定。接着，冯清梅老师对本轮决赛的考题进行细致的分析，并与在场的班主任老师们共同探讨学生心理问题的处理方式。最后，冯清梅老师作了《青少年自伤个案的解读》的分享，深入剖析了典型的青少年自伤个案及其背后的成因，并指导在场的班主任老师们如何应对类似的事件。

冯清梅老师的分享不但让老师们对学生心理问题的认识更加深入，更提升了他们处理学生心理问题的能力。在场的班主任老师们纷纷表示，此次大赛的点评让他们受益匪浅，将把所学到的知识和技能运用到实际工作中，为学生的健康成长贡献自己的力量。

2024学年班主任技能大赛获奖名单
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一等奖：（1名）蒋丽群

二等奖：（4名）余海翔、蔡子婕、吴日邈、郝皎君

三等奖：（6名）潘晓敏、吴婉雯、吴婷婷、陈志华、于春艳、黄嘉雯

校领导为获奖选手颁奖

提升班主任素养，展现教育风采。本次大赛为班主任们提供了一个展示自我、交流学习的平台，参赛者们通过各种形式的展示和交流，不仅充分展现了他们对教育事业的无比热爱和对学生的深厚关怀，还进一步促进了班主任队伍整体素养的提升和专业技能的成长。学校将继续通过定期的培训和交流活动，支持和鼓励班主任的专业发展，不断提高班主任队伍的整体水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。