“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，学校的可持续发展靠的不是少数几位优秀教师，而是一支优秀的教师队伍。为了促进班主任队伍快速成长壮大，我校德育处成立了班主任工作坊。工作坊以班级主题活动为抓手，以激发自身潜力为目的，以集聚和传递工作坊成员的群体智慧为宗旨，通过多种形式的班主任学习、研修和培训活动，共同探讨班主任工作的策略与技巧，交流分享班主任的育人案例与经验，在实践共研中提升自我，切实提高工作坊成员的师德修养和专业素养，成为助力班主任成长的平台。

随着手机的日益普及，学生使用手机给学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为提高手机管理水平，根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教育厅函【2021】3号）相关精神，结合我校高中校区对手机管理的实际情况，2023年10月13日，高中校区德育处组织开展以“共同研讨手机管理，互助提升德育实效”为主题的班主任工作坊2023学年第一次研讨活动。我校麦剑文副校长、德育处黄智坚副主任、德育处吴红副主任、团委吴泽鑫副书记、心理老师杨敏、高中校区全体级长和班主任参加了本次活动。

活动开始，首先是班主任老师们进行研讨交流。首先，高二级黄喆雯老师带来了“心若向阳，次第花开”手机管理策略专题分享。她结合自己的班级管理实际，从案例发生的背景、解决理念、解决过程、解决的具体措施、持续追踪观察以及案例反思等方面进行了分享。她认为，手机管理应坚持家校合力，通过家庭的高质量陪伴、底线控制、兴趣转移，逐步缓释学生对手机的依赖情绪。同时逐步引导学生自我教育，注重培养学生的自律能力，让学生成为自身的手机管理者。

紧接着，我校国际部黄洁珍老师进行了“手机管理的教育与惩戒”的手机常规管理分享。她结合班级管理中如何解决校园手机问题的实例，运用相关理论知识，给出了对于这类问题的一些思索和措施，为解决学生成长中遇到的问题提供了一些思路和途径。

研讨交流过后，是各年级教师演绎的由手机引发的班级管理案例情景剧，情景再现：“屡教不改”爱玩儿手机的学生、“初生牛犊”的青年教师、指点迷津的老教师……让我们感触颇深。

首先由高二级老师带来在课室内的手机管理情景：学生带手机到课室并发出声响，被任课老师察觉后情绪失控，班主任成功安抚学生并引导学生认识到过度使用手机的危害和学生行为的不当，后续与家长顺利沟通后对学生进行合理处罚。

接着由国际部老师带来在宿舍内的手机管理情景：班主任到宿舍例行进行电子产品检查，但学生不配合检查，老师以理服人让学生主动拿出手机，并让学生认识到在校园使用手机的不利影响。

最后由高一级老师带来在校园公共区域内的手机管理情景：学生在校道上使用手机被任课老师发现，班主任了解情况后对学生进行批评教育，让学生认识到自身错误及其行为对自身的危害。

研修活动中的案例情景剧，让情景再现，真实的还原现场，让老师们受到视觉冲击，有了形象的思维。最后麦副校长对本次研讨活动进行总结，他指出面对我校比较复杂的学生结构，班主任要根据具体情况和学生具体问题分析，要针对性解决问题，同时班主任要和家长达成高度一致，家校合力才能达成最好的管理效果。班主任要学会运用班会课，采用辩论、情景演绎等多种形式，根据班级实际情况让学生在真实情景中学习如何正确对待和使用手机。

通过本次研讨活动，大家总结出了手机管理总原则：正面教育、及时引导、教育为主、惩戒为辅、保护合法权益、尊重学生人格、全员参与、齐抓共管、强化家校共育、校内校外并重。让学生学会正确使用手机是一门必修课，也是当下教育的一部分。学生手机使用管理折射出学校的管理理念和育人水平，我校坚持“管”“教”结合，化“管”为“育”，真正帮助学生和家长化“危”为“机”。

独行快，众行远。在工作坊成员等各方面力量团结一致下，此次工作坊活动顺利举行。活动中班主任之间的交流合作，有利于发挥团队作用，进一步促进教师对于班主任理念的更新，明晰了育人的方向。班主任工作坊的成立将为我校全体班主任搭建起高质量交流学习的平台，立足于立德树人，奋力前行，实现班主任专业成长，共谱育人篇章。