2023年11月9日，由陈磊副校长主持的广东省教育研究院中学生涯教育行动研究项目《基于“家庭成长教育”的高中生生涯教育行动研究》（立项编号：GDJY-2019-A-S13）举行结题报告会议。会议由教研处陈凤华副主任主持，特邀华南师范大学心理学院张卫院长、广州市教研院德育心理和特殊教育研究所袁志芬副所长、广东实验中学学生发展指导中心蓝敏主任担任评审专家，李子良校长、陈磊副校长、教导处武四海主任、办公室蔡森副主任、德育处利启明副主任和课题组成员参与会议。

结题会议现场

国家推进高中生生涯教育是大趋势。国务院于2010年颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，要求各高中学校“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、专业等多方面的指导；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要；鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容”。2013年《普通高中学生发展指导纲要（试行）》以及2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布，均指出普通高中学生发展指导工作是当代高中教育的基本职能之一，与教学、管理处于同等重要的地位，而生涯教育是普通高中学生发展指导的主要内容，要加强学生发展指导课程建设。陈磊副校长的课题以此为背景，以“家庭成长教育”为基础，探讨了高中生生涯教育的行动研究。

首先，李子良校长就本课题的开展给予了充分地肯定，对我校的生涯教育工作有了很大的提升，课题开展的三年来近三千名学生受惠，并且提出寄望，希望课题成果继续延申，课题的结题并不是生涯教育探索的止步，而是全新的开始。

李子良校长讲话

接下来，陈磊副校长分别从课题研究背景、课题研究内容、开展的研究工作、取得的研究成果、研究的体会与反思等方面对课题作结题报告。经过一系列的生涯行动研究后，学生的生涯意识、生涯决策、生涯行动等方面都得到提高。在家长的反馈上看，都对活动表示了支持，并且对其发挥的效果表示赞赏，除了孩子生涯目标的明晰之外，也让家庭里面的亲子关系更加的融洽和谐。这种良好的亲子关系也对学校的教育效果有了很好的提高，家校协同，一起对孩子的成长起到了质的飞跃。

陈磊副校长进行结题汇报

三位专家充分肯定了该课题的研究意义和社会效益。专家组认为该课题在文献研究及借鉴与反思同行实践经验的基础上，开展行动研究，课题研究和管理推进扎实，贴近实际。其中，家庭成长教育相关活动的架构和学生生涯实践方面都具有本校的独特性和创新性，具有参考意义和应用价值。

结题专家组进行结题意见反馈

张卫院长作点评

袁志芬副所长作点评

蓝敏主任作点评

最后，陈磊副校长代表课题组全体成员对专家组的指导表示感谢，同时表示将在今后的工作中针对本校学生实际情况，不断完善高中家庭教育的生涯课程体系，同时打造更具特色的侨中中学生涯教育品牌项目，促进学生生涯规划各个方面的成长。

课题组成员与专家合影