2025年10月31日下午，广东华侨中学教育集团教育科研小型课题2024年项目结题报告会暨2025年项目开题报告会（理科组别）在我校高中校区顺利举行。我校武四海副校长与来自越秀区教研院、各兄弟学校专家同行出席并指导本次活动。本次活动由教研处陈凤华副主任担任主持。

一、化学、地理组：聚焦跨学科实践与教学衔接

在化学与地理分会场，化学科科长黄嘉雯老师主持汇报。化学科罗欣怡老师以《数字技术赋能初中化学跨学科实验教具的创新设计与教学应用研究》为题作开题报告，聚焦实验教学中的器材、安全与学科壁垒问题，探索数字技术赋能下的教具创新，推动抽象原理可视化与多学科融合。专家建议进一步精简题目、细化成果，突出研究的实践价值。

化学科温瀚韬老师围绕《矿泉水碳足迹测算与减排——碳中和理念下的低碳行动方案设计》展开开题汇报，紧密结合国家“双碳”目标与新课标“跨学科实践”主题，设计以矿泉水为载体的碳足迹测算与减排教学案例。专家指出应强化课题的研究属性，建议将题目调整为《跨学科实践活动促进学生素养发展的实践研究》，并细化研究目标，突出素养导向。

地理科范雪宁老师就《基于核心素养的初高中地理教学内容衔接研究》进行结题汇报，通过问卷调研揭示学生从初中到高中地理学习中的思维跃迁困难，提出“能力补偿—案例整合—工具应用—问题链设计”四位一体的教学衔接策略。专家认为该课题数据详实、策略可行，建议进一步推动成果落地。

地理科张译元老师对《基于认知冲突的问题式教学策略研究》作结题汇报，围绕学生认知冲突设计“冲突—探究—解惑”教学路径，有效激发学生探究热情与批判性思维，实现地理课堂的深度教学。专家组从问题聚焦与路径优化方面提出完善建议。

二、生物、体育、美术组：深耕教学实践，探索学科融合

在生物、体育、美术分会场，生物科长张玲老师主持活动。

结题汇报环节，体育科罗泽文老师以《匹克球特色课程的开发与实施研究》系统呈现课程从构思到落地的全过程，为校园体育课程建设提供生动范例；生物科李晓莹老师在《基于科学探究培养的初中生物学实验教学优化的课例研究》中，通过创设真实情境、优化实验方案与评价体系，有效破解“重结果、轻过程”的教学困境；艺术科李鹏程老师以《高中美术课堂的工笔画实践研究》探索“鉴赏+实践”一体化教学模式，兼顾传统文化传承与学生美育素养提升。

开题论证环节，生物科沈梓芸老师带来《融合STEM理念的高中生物学校本课程实践研究》，聚焦知识碎片化与理论实践脱节问题，提出构建模块化课程体系，推动学生能力发展与教师角色转型。

三、专家把脉：精准指导，共促提升

各分会场专家在听取汇报后，从选题聚焦、成果呈现、研究周期、跨学科联动等方面提出综合建议，强调课题应立足教学实际，突出核心问题，强化数据支撑与成果转化，鼓励各学科加强协作，实现资源共享与教研共进。

四、证书颁发：肯定成果，激励新程

报告会最后举行庄重的证书颁发仪式。专家组为罗泽文、李晓莹、李鹏程等老师颁发2024年度小课题“结题证书”，为沈梓芸、罗欣怡、温瀚韬等老师颁发2025年度小课题“开题证书”，既是对教师们研究付出的认可，也寄托了对学校教研工作持续深化的期待。

此次报告会充分展现了广东华侨中学教师团队在教学改革中的积极探索与扎实行动。学校将继续以“科研兴校、教研强师”为理念，推动教师向“研究型”转变，强化课题驱动与成果转化，助力核心素养落地与教学质量全面提升。