为进一步推动学校教育科研工作高质量发展，促进教师专业成长，2025年10月30日下午，广东华侨中学教育集团举行了2024年教育科研小型课题结题报告会暨2025年项目开题报告会。麦剑文副校长与各兄弟学校专家同行出席并指导本次活动，为课题研究把脉定向，凝聚智慧。本次活动由教研处陈凤华副主任担任主持。

一、语文组：开题与结题并举，深耕教学创新

‎冯少虹老师

‎刘冰冰老师

‎刘可欣老师

‎刘香妍老师

‎王抒熠老师

语文科组的活动分为开题与结题两个环节。开题报告会由赵丽莉老师主持，邀请张东升、朱志刚、邱海林三位专家指导。刘可欣老师以《核心素养导向的初中古诗文跨学科作业设计研究》为题，分析了当前古诗文作业设计的困境，提出了跨学科融合的创新路径；刘香妍老师聚焦《选修课为例》，从文学地理学视角探索体验式教学；刘冰冰老师则围绕《语篇学视域下的语文高考语用题及教学研究》，系统剖析高考命题特征并提出教学策略。王抒熠老师和冯少虹老师分别汇报了《叙事学视域下的高中语文诗化小说教学策略》与《数智化背景下高中语文古诗词项目式学习实践研究》，展现了理论与实践相结合的探索精神。

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专家们对各项课题给予充分肯定，并提出了中肯建议。张东升强调课题应“小题大做”，注重深度挖掘；朱志刚指出需强化内在逻辑一致性；邱海林则关注研究方法的规范与核心概念的清晰界定。

结题报告会由李中彦老师主持，陈发军、张清、张成华担任评议专家。梁宇轩老师的《高中语文“诗眼缘情”古诗鉴赏策略研究》以“诗眼”为抓手，破解学生“读不懂、赏不透”的难题；郝皎君老师的《初中语文教学中文本细读应用策略研究》构建了以问题链、关键词品析为核心的教学体系；李明茹老师的“逆向设计视域下'逻辑的力量'与高中议论文写作融合研究”通过七项学习任务，强化学生逻辑思维与写作能力；张媚柔老师以《乡土中国》为例，探索学术著作阅读的“教—学—评一体化”策略；范洪彬老师则针对高一作文语言规范性，提出分层训练与动态评估相结合的教学模式。

‎梁宇轩老师
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‎张媚柔老师

‎范洪彬老师

‎李明茹老师

‎郝皎君老师

专家们一致认为，语文科课题紧扣教学实际，成果丰硕，兼具理论价值与实践意义。  

专家点评

二、政治、英语、历史组：跨学科融合，聚焦素养培育

政治、英语、历史组别报告会由历史科科长杨卫华老师主持，特邀全仁经、曾苗青、曾静思三位专家指导。  

‎柴瑞老师

‎侯丽老师

‎黎绮雯老师

‎潘晓敏老师

‎王聪老师

政治学科中，侯丽老师就《基于新结构教学评框架的初中道法大单元实践探索》进行结题汇报，展示了以“保护人身权”为例的教学实践成果。曾静思老师建议进一步厘清核心概念逻辑，增强研究严谨性。黎绮雯老师的开题课题《新结构教学评框架下法治素养培育的命题研究》获专家肯定，建议聚焦命题实践，深化类型化研究。  

英语学科方面，王聪老师的《增值性评价视域下高三英语阅读课"教、学、评"一致性行动研究》直面高三复习“高原期”问题，构建动态协同模型；潘晓敏老师的《基于新沪教版初中七年级英语"校园生活主题"的跨学科项目式学习探究》紧扣课标与学情，获曾苗青教研员高度评价，并建议拓展教材覆盖范围，增强研究广度。  

历史学科中，柴瑞老师的《核心素养导向的广州中考历史小论文备考策略》从审题立论到素养渗透，全仁经老师建议进一步探索解题过程中的核心素养落实路径。  

三、总结：科研赋能，共绘教育新篇 

整场报告会紧凑高效，交流深入，研讨充分。专家们的精准指导为课题优化与深化指明了方向，教师们纷纷表示将认真吸纳建议，完善研究设计，扎实推进实践。  

本次报告会既是科研成果的集中展示，更是新征程的起点。它充分展现了广东华侨中学教师团队的科研热情与创新活力，为学校教育教学质量提升与教师专业发展注入了强劲动力。