2018年10月24日下午，我校教研处副主任陈春芳老师在高中校区为全校教师作了题为“基于学科核心素养的中学课堂教学策略转型”的专题讲座。在报告中，陈老师从核心素养培育的背景和意义、学科核心素养的内涵和分类、学科核心素养的特点和评价、基于学科素养的教学新变化、课堂教学转型策略等几个方面进行深入全面的阐述。陈老师指出，教学转型即转变课堂教学方式，其根本在于改变学生的学习方式，核心是改变学生的思维方式。

核心素养究竟如何落实到课堂？

报告中概括为两点，一是要具备三个眼光：①专业的眼光、②社会生活实践的眼光和③价值的眼光，二是要关注“思维”。体现在备课中，就是建议教师以思维结构作为课堂教学设计的反思框架，课堂留给学生是除了知识与方法外，还能留给学生一些思维的模式。体现在上课中，就是建议老师能够以个体思维的过程作为观察与反思点，认真倾听学生的语言、观察学生的课堂行为进而对学生作更具体而科学的学习指导。体现在评课中，就是建议关注思维，关注思维的深度与广度，重视思维的碰撞与交流，以学生的思维素养是否得到发展作为标准。

报告内容充实，运用大量来自各个学科的课例分析，有实效，接地气，指导性强。本次讲座受到了与会老师们的高度评价和充分肯定，老师纷纷表示，听了陈老师的讲座，对核心素养有了新的认识，觉得培养学生的核心素养也不是那么难，只要步子不是太快，循序渐进，我们也能跟上教育教学改革的步伐，与时俱进。