后进生转化是普通班面临的一项是重要工作，很多班主任都为之费尽心思、苦恼的事情。后进生作为一个特殊群体，无论是学业上的还是思品上的表现,都不是一朝一夕形成的.外因主要来自社会上的不良影响,家庭教育的失误和学校教育上的错误和过失,但内因是变化的根据.要转化好后进生的我觉得应该是给以更多鼓励。
后进生转化工作，作为普通班班主任的我一直都作为一项重要工作来抓。从学生假期培训开始，在已掌握各班有关后进生情况后，确定个别着重进行教育辅导的对象，务求通过假期培训和开学初进行正确教育辅导，避免学生在新环境下重新形成以往不良习惯，再差的学生都有从新起点重新做人的愿望。张伟杰同学就是作为我班转化后进生工作一个突破点，该同学小学时候就是学校大名人，是一名令校长和老师都头痛的学生。从一开始我就特别注重对该同学思想转化工作，主要围绕以下几点开展工作：
1、深入了解学生情况，学会倾听学生心声。
通过从张伟杰毕业的小学身边同学入手，进一步了解该同学以往一惯表现和习惯，并利用开学初进行家访，进一步了解其家庭情况，收集更多信息以求知己知彼。通过其父亲口中了解到，其父母双方已经离婚，由双方共同抚养，周一至周五在母亲家住，周六日回父亲家住。在如此复杂家庭环境下，喜欢打架，经常惹事引起打架，无心学习，而且从小学开始喜欢跆拳道。开学初，作为班主任的我坚持对其进行"每天一聊"的谈话方式进行教育，通过谈话倾听学生心声。并从他口中得知以往觉得老师总是针对他批评他，促使他作出更大反抗表现。其实他本身也想学好，但有时候因为自己控制不了自己行为，经常出现犯错。慢慢养成一种坏习惯。在进一步了解学生总体情况后，我更多是给以他鼓励和开导，树立其荣誉感，并通过发挥集体力量来帮助他。平时通过巡堂和从班干部了解情况及时作出对策，并安排学生骨干与其同座进行帮助，工作上教育主要是以鼓励为主，发现好的表现及时表扬，一些不良习惯提醒改进。
2、善于捕捉后进生身上的积极因素，要善于发现后进生的点滴进步。
后进生同样有要求改变现状和急切上进的心理，老师要正确对其进行引导，要起到持续作用。有时候他们经不住外界诱惑，往往摇摆不定，出现反复错误。而一旦发生问题，他们一般不首先检查自己，而较多地注意老师、同学对他们的态度，以致忧心重重，迟疑不决，不能很快纠正错误争取进步。俗话说，好孩子是夸出来的。一句表扬的话，有时对后进生就像一阵春风拂过他的心灵。一开始我们积极向各课任老师反映该同学情况，各课任老师积极配合开展教育，在课堂上积极发掘其优点给予表扬。各课任老师在课堂上提问题时，只要他举手都给以他机会，让他积极回答问题并及时表扬，在课堂上和作业上及时给予鼓励和帮助。通过一段时间教育和鼓励，使得他在一开始就能够感受到全体老师对他的关心和信任，他从此也意识到作为一名好学生重要性，并自觉进行改进，同时积极参与到班中工作来，做到及时向我反映班里一些不好的现象，也提出自己的建议，并主动申请当任班里的劳动委员，积极为班的清洁卫生做出贡献。做到了自觉守纪以外，在班的建设上也主动贡献一份力，因此受到年级的表扬，大大增强了他的荣誉感和上进心。
3、树立后进生同困难作斗争的信心和勇气。
班主任一定要掌握住他们内心矛盾,因势利导,给他们及时的教育和帮助,鼓励他们树立同困难作斗争的信心和勇气,那么,深藏在他们内心的求知欲望之火就会复燃起来。有些后进生由于一开始行为上偏差，造成了同学们一开始就认同他为调皮生，加上老师平时课堂上批评，必然就会认为他是差生。想转变的后进生，由于自己好的积极表现，本应得到表扬，却往往造成别的同学误解，说其为造作。张伟杰同学在通过教育后认识到要积极表现。担任班干部后，行为上积极努力去改进。以往是一个随口吐痰，乱仍垃圾，上课乱起哄，讲黄色笑话的学生，而现在却是能够主动捡垃圾，承担班里的管理工作。如此大的转变其实难得，但是干一段时间后就没有像以往那样积极主动。通过谈话后，发现其因为同学们的不理解和取笑，说他是捡垃圾的，打小报告的小人，平时跟他好的同学都有些疏远了他。于是心里出现了矛盾，不能了解自己努力为班为同学做事却得不到同学们理解，找不到努力方向。通过跟他谈话，确立其正确的人生观和是非观，并通过引用各种例子，让他认识到自己行为是对，会得到同学们了解，只是时间的问题。慢慢的通过开导，该同学逐步过了自己心理这一关，我也有意无意找他谈话，多关心下他学习和生活，多给予鼓励。
在整个教育过程中，我坚持做到给学生多一份理解，给学生一次机会，给学生多一些鼓励，在情感上激励其上进心。
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