当班主任十年了，看着学生一批批地成长，心里有说不出的欣慰。回首走过的这些日子，有收获也有遗憾，我的成长，离不开身边各位老师特别是前辈们的帮助，这里我也说说自己的一点心得，希望与老师们，就如何做好学生的教育工作进行一些探讨。
一、 化繁为简、抓好重点
　　新当老师的时候，满腔热情，总巴不得一下子让学生学到很多很多。但我们的生源不很理想，学生存在的问题比较多。但如果我们能抓住重点，先把难点解决掉，然后就能按部就班地，慢慢把学生引导到正确的方向上去。我记得这样一个教学例子：
　　陶行知当年做校长的时候，有一次见到一个男生在打架，他制止之后对那学生说："放学来找我。"放学了，男生来到校长室。陶行知笑眯眯地递给学生一粒糖，学生不明白。陶行知说："你记得来找我，证明你是个守信的人，所以我奖励你一粒糖。"接着他又递上一粒糖。学生不明白。陶行知说："我让你住手你就住手了，说明你很尊重我，所以奖励你。"学生脸红了，说："我打架是不对的。"陶行知又递上一粒糖，说："你能承认错误，再奖励你一粒糖。"
　　这著名的"三粒糖"的故事启发了我，和风细雨的教育工作也可以取得好的效果。心急吃不了热汤团，严厉的批评，过高的要求，学生做不到的话反而容易产生逆反心理，不一定能达到我们预期的效果。学生总会有错误的，当班主任总会有管不完的事情，如果我们正视了这个事实，想一些应对引导的方法，就能更有效地做好教育工作了。
　　虽然是普通班，但从学校有"七项评比"以来，我班的成绩都是级的前茅。不是我每天都跟得他们紧紧的，不是我每天都把他们管得死死的。只要我们抓住一些重点去落实，我相信大家都能做到。比如现在这个班，我假期一接手新生时，就只提了一个要求，我说，我喜欢的事情有很多，但不喜欢的事情就只有一件，那就是迟到。我最不喜欢我的学生迟到！以后有机会，我就反复强调这一点。七项评比有七项，出勤这一样是最难抓的，我当然希望我的学生两操好、卫生好、午休好，纪律好、仪容好等等，但如果我提那么多要求，就不能突出我的重点了。其它的方面我在其它的机会强调，而且我注意到，一个能准时上学的学生，抓其它方面也容易进步。因为要求不过分，并且不多，所以学生容易接受并做到。老师也容易落实。这样，一步一个脚印地落实下来，学生就在我们的引导下进步了。
　　另外，有一些是永远会存在的问题，我们就要有心理准备，容许它的存在，这样就不会浪费自己的精力了。比如学生的交作业问题，比如测验不及格的问题。我们提的要求是学生一定能做到的，否则就会影响了老师的信服力。
二、 将心比心，持之以恒
　　教学相长，我喜欢做老师，我喜欢上课，我们生命中最美好的时光，都是在学校度过的，课上得精彩，我们的生命也焕发出光彩。如果我们以积极的态度来对待教学，辛苦也是一种快乐。有这样的四句话：
　　把别人当作自己；把自己当作别人；把别人当作别人；把自己当作自己。
　　用在教育教学方面，我是这样理解的：
1. 把别人当作自己
　　所谓君子成人之美，自己希望得到的东西，我会先给予我的学生。我尊重我的学生，因为我希望得到他们的尊重；我帮助我的学生，因为我希望得到他们的协助；我关心每一个学生，因为每一个人都渴望得到别人的关心。我严格要求我的学生，因为我相信，督促能使人更快地进步。
2. 把自己当作别人
　　这也就是将心比心，换位思考，自己不能做到的事情，不要苛求别人。假设自己就是学生，或者回忆自己当初做学生，就能体会到学生的辛苦，特别是认真的学生，一天上8节课，除了学习还是学习。所以提要求，布置作业的时候，我会考虑一下实际情况，想想学生是不是能做到，是应付式的来做呢，还是能真正达到我希求的效果。这使我每天都花很多时间去精选练习训练，在题海中选出切合学生实际的精华。
3. 把别人当作别人
　　学生毕竟是学生，还需要我们引导，所以保持一定的距离是必须的，如果没有了一段心理上的距离，学生不把你当作他的老师，上课也嬉皮笑脸的，这样是不会有好的教育效果的。我们可以跟学生进行平等的交流，但不能模糊了界限，跟他一起说些沮丧消极的话，吹牛的话......总会有些学生跟你关系密切些，而另外一些跟你疏远一点，我们在听学生讲班的情况、其他学生的情况时，就要注意分析判断，坚信"兼听则明，偏听则暗"，凡事要做调查取证，耳听为虚，眼见为实，甚至有时眼见也未必为实。我觉得只要管好该管的事就够了，有些事是要留些空间，让学生自己去处理的，或者有些事情，不用我们老师处理，也会随时间解决的。我觉得，当老师就该有这一个高度：以不变应万变，不要被学生牵着走。
4. 把自己当作自己
　　我时时刻刻都提醒自己，老师不是完人更不是超人。学无止境，要当好一个老师，需要不断进修，与时俱进。我要学的东西还有很多，能者为师，我时时向我的学生学习，向我身边的老师们学习，我也相信自己谦虚待人，认真处事的态度，会给我的学生潜移默化的影响。身教重于言教，当一个老师，任重而道远。

　　以上一些体会，属于一己之见，当中不当的地方，还请各位批评指正！谢谢！

2005年2月
（学校班主任工作交流会上发言）