素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。增强学生的历史使命感、社会责任感，培养学生时代精神、爱国主义精神，进而奠定思想政治素质基础，无疑就是学生的基本素质之一，也是现代人才的基本特征。
　　时事政策教育是政治课的生命。中学政治课教学必须贯彻党的有关精神，以中国特色社会主义理论体系为指导，着眼于当代社会的发展和中学生成长的需要，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
　　从1996年至今，在学校领导下，由德育处牵头，由政治科组老师具体负责策划、组织，带领学生小组，利用班会课，借助学校网络电视直播的形式进行每月全校性的“时事综述”，包括国内外时政要闻以及大事评述，内容丰富，影响大，受到师生的好评。在不断总结和完善的基础上，政治科组展开《时事综述》校本课程的开发，形成了《时事综述》校本教材，为全校师生提供了一个时政学习和研究的重要载体。
　　十多年来，通过开展这一富有特色和成效的校本活动，师生在实践中锻炼成长：每一位政治教师都能独立承担一个月的时事大事的编写、审稿、直播等工作，工作能力不断提高。时事小组的学生在直播中，仪态、播讲、对时事的领悟和把握也日臻成熟。全体学生主动参与活动，认真听讲，仔细记录，热烈讨论，合作探究，大胆实践。通过十年如一日开展“时事综述”活动，增强了学生的历史使命感、社会责任感，开拓了学生的视野，培养了学生时代精神、爱国主义精神，进而奠定了坚实的思想政治素质基础。
　　另外，各备课组根据年级实际指导学生开展有关的时事活动，如开展课堂五分钟时事播报、时事墙报、学生制作手抄报、一周时事评述、时事与教材结合评述等活动，帮助学生正确认识国内外形势，养成关心国家大事的良好习惯，激发爱国主义情感，逐步树立正确的政治观点和科学的世界观、人生观和价值观。
　　此系列活动成效显著，师生获益匪浅，是政治科组工作的一大特色和亮点。

我参加 “时事综述”活动的心得体会

校本课程	政治科组老师和时事综述小组成员合照
老师们在网络搜寻时事资料	师生共同研究时事.
2000年代末的老师新生力量	九十年代的时事综述
学生在认真播报时事	学生在认真播报时事
学生认真记录	学生认真阅读时事资料