广东华侨中学生物科组在全校规模不大却配备优秀的教师队伍，有较强教学实力。全体教师以“务实严谨、探究创新、和谐发展”为科组教育理念，虚心学习、爱岗敬业、富有高度责任感，一贯重视教学质量，努力培养学生积极探究、乐于合作的精神，在高考、水平考试、生物学联赛、教学改革、教学研究中取得了一定的成绩。多年来生物科组的高中水平考试和高考成绩，多次超过了省、市、同组学校平均分。近五年来，我校学生参加全国生物学奥林匹克广东赛区竞赛及参加广州市教研室、广东青科协组织的多项学生竞赛取得了可喜的成绩，有13人次获得广东省生物学联赛奖励（高中11人，初中2人）；参加广州市学生实验技能类比赛有3人次获奖；参加作品展示类比赛获15个奖项；同时生物科组每年都有老师在竞赛中获奖，五年来共有37人次获各类获奖。2009年生物科组还获得“广州市巾帼文明岗”称号。
　　 （一）配备优秀的教师队伍，确保生物教育教学质量

　　1、生物科现有专任教师7人，专职实验员1人；教师全部为本科或以上学历，均拥有教师资格证，其中具有教育硕士学位1人（张玲老师毕业于华南师范大学生命科学学院），在读教育硕士学位1人（钟菁老师在职攻读华南师范大学生命科学学院教育硕士），学士学位3人；科组教师中高级教师2人（江英才、张玲老师），高级政工师1人（龙建华老师），一级教师3人（余斌、钟键、钟菁老师），二级教师1人（陈志华老师）；科组教师都使用普通话教学，教师普通话达到二级乙等或以上水平。完全能够满足生物教学工作需要，能够高效率完成教学工作。

　　2、科组重视生物学科带头人、学科骨干教师和年轻教师的培养工作。
　　3、科组教师老中青结合，所有老师互相帮助，互相学习，勤学好问、努力进取，积极参加各种培训，教师业务水平不断提升，在高考、竞赛、育人等方面取得了可喜的成绩。教师队伍中，获“广州市优秀教育工作者”称号的有2人（张玲、江英才），有1人次获广州市教育局“记三等功”（张玲），1人次获广州市教育局“嘉奖”（钟键），多人获得其他市、区及学校荣誉称号。近3年（2006年、2007年和2008年），我校生物的水平测试成绩、生物X科高考平均成绩超市和同组（广州市D、E组）平均分，在学校9个学科中排名前三名。近3年来，科组教师辅导学生获广东生物学联赛奖励10人次；辅导学生参加广州市学生实验技能类比赛获奖2人次；辅导学生参加广州市作品展示类比赛获奖9人次；指导学生研究性学习小组撰写小论文10篇。
　　4、科组所有教师善于将现代信息技术整合到生物学教学的实际工作中去，以提高课堂教学的直观性和有效性，全部老师都能应用多媒体平台辅助生物教学。
　　5、生物科组致力于校本教学研究工作，对生物课程实施过程中遇到的各种新情况、新问题及时地进行探讨，以促进我校生物教学水平的提高和生物教师的专业发展。近3年，科组教师自设课题《激励性评价在课堂教学中的作用》和《学案导学促进学生自主创新学习》，参与学校课题《“自主创新学习”课堂教学模式的探究》的子课题研究，撰写了《观鸟》、《高中生物竞赛培优教程》、《高中生物必修3学案》和《高考生物一轮复习学案》4部生物校本教材。撰写的论文《高中生物学习中融入自我评价的影响研究》、《浅谈生物教学中学案导学的设计》、《运用“奥斯本检核表法”培养学生实验设计能力》和《“检测不同环境中的细菌和真菌”教学设计》录入《思考探索 发展》，撰写的反思《高中生物教学中学案设计的反思》、《“生物的遗传变异”教学反思》、《安排学生座位的艺术》、《生物课堂教学反思》、《 引导自主学习，培养创新能力》录入《行动与反思》。近3年来，已开展《融入学生自我评价对高二学生生物学习影响的研究》、《运用“奥斯本检核表法”培养学生实验设计能力》等专题校本课题研究。

　　（二）努力完善和优化生物教学条件，提高配套设施设备的有效利用率。

　　（三）有步骤、有计划地开足开齐模块教学，保障课程实施顺利进行
根据我校实际，三年来，生物科组共开设了《观鸟》、《高中生物竞赛培优教程》、《高中生物必修3学案》和《高考生物一轮复习学案》等校本课程，并编出了相关的校本教材。生物科还开展丰富多样的生物研究性课程，积极带领学生开展研究性学习活动，丰富了学生的综合实践活动和学科知识内容，较好地发展了学生的综合素质与生物学科专业知识。

生物科获“巾帼文明岗”奖牌	学生参与有趣的生物实验
学生参与科技节生物活动区活动	学生参与生物科观鸟活动
学生参与生物科插花比赛作品	学生制作的生物作品
学生制作的生物细胞模型做品2	学生制作的生物细胞结构模型作品