广东华侨中学

广东华侨中学语文科是一个充满朝气、团结协作、专业过硬、勇于创新、年龄教龄结构合理的科组。从复校至今，侨中语文科已走过二十多年的艰苦奋斗历程，并通过工作实践形成了“团结协作、甘于奉献、勇于实践、扎实工作”的优良传统，为侨中的语文教育发展打下坚实的基础。2008年8月本科组被评为广州市中学语文优秀科组。
　　一、结构合理，专业过硬
　　我科组共有教师18人，高中部现有教师9人(不含何美珊老师，何老师于2007年11月退休)，其中中学语文高级教师4人，占44%，中学语文一级教师5人，占55%；研究生学历2人，占22%，本科学历7人，占78%。学历全部达标。年龄45岁以上的教师1人，28至45岁教师8人，中青年教师占89%。广州市中学语文学科教研会理事、中心组成员2人。9位教师都经过了高中三年的循环教学；所有教师都有新课程标准实施后的执教经历。
　　二、分工明晰，团结协作
　　语文科组各年级教学目标明确，分工明晰，能团结协作，不论资排辈，营造良好的团队合作氛围。备课组与备课组之间能做到跨级研讨，教师与教师之间能做到资源共享，各个备课组都能为下一届的教师留下相关的教学资料，如教学计划、教学素材、检测试卷等，三个年级能够协同作战，形成了高一级做好初、高中知识衔接与学习习惯的养成，高二级加深、拓宽语文知识，高三级依纲（高考考试说明）靠本（新课程标准）进行知识总复习、提升能力的教学序列。
　　三、积极进取，自我增值
　　语文科组全体教师政治思想端正，热爱教育事业，有进取精神，注重提高自身修养和业务水平。在学校开展的“拜师傅，结对子”的活动中，老教师言传身教，年轻教师虚心请教，取得了良好的效果。科组注重对中青年教师教学能力的培养，努力为他们打造提升能力的平台与空间，如充分利用我校是“广州市高三青年教师培训班”基地这个有利条件，安排所有45岁以下的中青年教师参加每一期的学习班。科组结合学校开展“教坛新秀评选”的举措，注重对青年教师的教学技能指导，大大缩短青年教师的成长期。而青年教师也积极进取，除了积极参加各种形式的培训班和继续教育学习外，还主动承担市、区、校各级的研讨课，近三年来有4位教师先后上过6节市级和区级的公开课。教师们通过各种磨砺，实现自我增值。
　　四、落实常规，课题促教
　　语文科组管理严格、有序，在学校、教导处的指导下，形成了一整套行之有效的常规管理模式和检查机制。校本研究、集体备课、教案准备、听课制度、试卷命制、学分认定、资料征订、图书借阅、学生反馈、教学反思等都有相关的制度标准。并将新课标与课题研究相结合，以教研促教学，89%的教师参加了学校的课题“激励——创新学习课堂教学模式”和“自主创新学习课堂模式”的研究，部分教师还参加了广州市教研室的“新课程背景下中学语文有效教学策略及实证研究”这一课题的研究工作。
　　五、树立骨干、扩大影响
　　语文科组结合学校骨干教师的培养工作，积极配合，将教师推向校外，扩大其在区域教育的影响力。科组有4位教师先后在各级教研组织任职。有2位教师获得广州市优秀教师称号，有1位教师获得越秀区优秀教师称号，有2位教师获得广州市教育局嘉奖或记三等功。有1位教师获得广州市“教坛新秀”称号，有4位教师获得广州市高考语文突出贡献奖（个人奖）。可见，科组教师的工作是得到了学校和上级部门的认可的。
　　经过全体教师的共同努力和长期摸索、实践，科组形成了自己的特色：敬业爱岗，尊重个性发展；务实求真，以教研促教学；开拓进取，丰富校园文化。随着中年教师的继续打拼、青年教师的崭露头角，侨中语文科在广州市的教学影响力不断扩大， 2008年8月科组被广州市中学语文教研会授予广州市“优秀语文科组”称号。

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