2007年广东侨中语文综合测试（九） 2007、4
本试卷共21小题，总分150分，考试用时150分钟。
第一部分 单项选择题（21分）
一、（9分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是
A．书籍 作揖 棘手 佶屈聱牙 岌岌可危
B．羚羊 窗棂 棱角 高屋建瓴 盛气凌人
C．鲸鱼 粳稻 旌旗 战战兢兢 泾渭分明
D．手绢 羊圈 眷恋 含蓄隽永 稳操胜券
2．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是： (3分)
A．洪战辉展示了当代中国青年崇高的人生追求，对那些逆境厄运加身，总是觉得低人一等，自嗟自伤、怨声载道的人来说，是一个很好的学习榜样。
B．当年西部刚刚开发的时候，我们来到这里，很少见到人烟，汽车如入无人之境。而转眼间，这里就发展成了一个繁荣的小镇。
C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明，在今天这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的品质实在是难能可贵。
D．著名导演李安凭借《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最佳编剧三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思。
3．下列句子中没有语病的一项是
A．小学语文课应该把普通话口语教学放在重要的地位上，一定要扭转过来那种“重文轻语”的错误倾向。
B．“垂直管理”如今是一个很热门的改革思路，最近爆出的邱晓华案，对这个问题敲响了警钟。
C．教师成功的作品会影响学生，激发学生的动笔热情，继而促使学生效仿教师写作，起到“此时不教胜有教”的效果。
D．今天，我们最缺的不是对皇权的生疏，而是对民主的无知，对权利与义务的陌生。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成4—7题。
韩擒，字子通，河南东垣人也。少慷慨，以胆略见称，容貌魁岸，有雄杰之表。性好读书，经史百家皆略知大旨。周太祖见而异之。武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒说下之。陈将甄庆、任蛮奴、萧摩诃等共为声援，频寇江北，前后入界。擒屡挫其锋，陈人夺气。
开皇初，高祖潜有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著声名，于是拜为庐州总管，委以平陈之任，甚为敌人所惮。及大举伐陈，以擒为先锋。擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。进攻姑孰，半日而拔，次于新林。江南父老素闻其威信，来谒军门，昼夜不绝。陈人大骇，陈叔宝遣领军蔡徵守朱雀航，闻擒将至，众惧而溃。任蛮奴为贺若弼所败，弃军降于擒。擒以精骑五百，直入朱雀门。陈人欲战，蛮奴斥之曰：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。遂平金陵，执陈主叔宝。贺若弼与擒争功于上前，弼曰：“臣在蒋山死战，破其锐卒，禽其骁将，震扬威武，遂平陈国。韩擒略不交阵，岂臣之比！”擒曰：“本奉明旨，令臣与弼同时合势，以取伪都。弼乃敢先期，逢贼遂战，至令将士伤死甚多。臣以轻骑五百，兵不血刃，直取金陵，降任蛮奴，执陈叔宝，据其府库，顿其巢穴。弼至夕方扣北掖门，臣启关而纳之。斯乃救罪不暇，安得与臣相比！”上曰：“二将俱合上勋。”其后，突厥来朝，上谓之曰：“汝闻江南有陈国天子乎？”对曰：“闻之。”上命左右引突厥诣擒前，曰：“此是执得陈国天子者。”擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢仰视，其有威容如此。无何，其邻母见擒门下仪卫甚盛，有同王者。母异而问之，其中人曰：“我来迎王。”忽然不见。又有人疾笃，忽惊走至擒家曰：“我欲谒王。”左右问曰：“何王也？”答曰：“阎罗王。”擒子弟欲挞之，擒止之曰：“生为上柱国，死作阎罗王，斯亦足矣。”因寝疾，数日竟卒。
（选自《十七史百将传•隋韩擒》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．擒说下之 下：使……投降
B．以擒有文武才用，夙著声名 夙：过去
C．据其府库，顿其巢穴 顿：整顿
D．上命左右引突厥诣擒前 诣：到
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A． 容貌魁岸，有雄杰之表
韩擒略不交阵，岂臣之比！
B． 弼乃敢先期
斯乃救罪不暇
C． 半日而拔
臣启关而纳之
D． 次于新林
贺若弼与擒争功于上前
6.下列各句，与“甚为敌人所惮”句式不同的一项是
A．少慷慨，以胆略见称 B．陈人夺气
C．于是拜为庐州总管 D．任蛮奴为贺若弼所败
7.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是
A．韩擒能征善战，只是略逊文采，儒家典籍，并未仔细研学。
B．韩擒胆识过人，大胆任用降将，精兵轻骑，直捣陈都，虏获陈主。
C．韩擒争强好胜，贺若弼争功，他毫不示弱，皇上给两人都记上功。
D．韩擒英武勇猛，威震天下，民间传说他当了阎罗王。
第二部分 非单项选择题（129分）
8.断句和翻译（9分）
王湾开元元年常无名榜进士与学士綦毋潜契切词翰早著为天下所称往来吴楚间多有著述。如《江南意》一联云：“海日生残夜，江春入旧年。”诗人以来，罕有此作。张燕公手题于政事堂，每示能文，令为楷式。曾奉使登终南山，有赋。志趣高远，识者不能弃焉。
(1)用“|”给文言文阅读文段中画线部分断句。（3分）
王湾开元元年常无名榜进士与学士綦毋潜契切词翰早著为天下所称往来吴楚间多有著述。（3分）
(2)翻译下面的句子。（6分）
①张燕公手题于政事堂，每示能文，令为楷式。（3分）
②曾奉使登终南山，有赋。志趣高远，识者不能弃焉。（3分）
9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)
丑奴儿•书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道“天凉好个秋！”
⑴辛弃疾词中上下阕的“愁”具体含义有什么不同？（2分）
⑵这首词上下阕连用叠句，请说说叠用“爱上层楼”和“欲说还休”，有什么表达效果。（4分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分，任选3小题）
(1) 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 ， 。
(白居易《琵琶行》)
(2) ， 。无为在岐路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3) 土地平旷， ， 。(陶渊明《桃花源记》)
(4) ， ？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （韩愈《师说》）
三、（18分）
阅读下面的论述文，完成11～14题。
易中天：浅思维的成功
①最近，易中天成了一个新的引人瞩目的文化热点。他从一位学者突然变成了超级明星，受到追捧。易中天确实是红透了半边天，人们对于易中天的成功有不同的解释，在我看来，易中天的成功正是一种“浅思维”的成功。
②“浅思维”是八十年代中期刘心武创造的一个词，他当时用这个词指计划经济后期，不少青年的简单化思维方式。到今天，这个词早已被忘记了。不过我觉得它的字面的意义还是很有用的。我用它来指一种不同于感性的生活经验，又不同于理性的思考的特殊的思考。我觉得这种“浅思维”有点接近康德的“知性”的观念。它相当切近我们的日常生活，不是学院的高高在上的学理诉求，也不是一般大众文化的感性的诉求。它让我们从“知识”中获得用来应对人生的具体而微的策略和行为方式。它不需要太高蹈的分析，却自有其值得回味的妙处，它不需要高深的学理的展开，却要在感性和理性之间找到一块自己的独特的园地。其实这种“浅思维”文化的兴起是一个新的时代的标志，这里的“浅”并无褒贬的意思，仅仅是和“深”不同的东西而已，没有高下之分。
③这种“浅思维”其实有两个关键点：首先，这种浅思维乃是对知识的巧妙的“软”性处理,将知识变为有趣的叙述和充满具体可感的素材，故事是这类思考的核心,浅层的人生哲理和处世之道是这类思考的支柱。只需浅出无需深入，只要攻其一点,当然不及其余。引人入胜的趣味和漂亮的表达是这些浅思维的外壳。形式当然大于内容，也必然让这样的文化形态有其完全不同于传统知识分子的宏大叙述的新的特点。传道启蒙自然已被和大众的热闹的互动所取代，高高在上的宣讲已被热热闹闹的签售所替代,现代的大叙事已被后现代的碎片所覆盖。
④其次,这些“浅思维”的思路其实也切切实实地契合了当下的问题，今天的“后小资”的“草根”们并不仅仅需要感性的宣泄和满足。他们其实相当见多识广，通过互联网知道许多事情，文化水准比起当年计划经济时代的“群众”高多了，所以他们今天需要每种“有用”的“知性”的文化，光靠“超女”“好男儿”的感官满足还是不够的。用“浅思维”的文化来启悟自己的人生，迎接市场化下让人感到相当严峻的挑战是易中天流行的大背景。“浅思维”的好处在于切近生活经验，有感而发，局限在于康德所说到，它是“幻觉的家乡，在这里有许多浓雾和许多迅速溶化的冰山，造成了远方有海岸的假象，不断以空幻的希望迷惑喜欢冒险的水手。”当然也会帮助大家交流，让人在饭桌上和酒吧里避免成为没有话题的乏味之人，这也是另一个方面的价值。
⑤浅思维的运作依赖电视的有力传播。易中天的崛起是电视的功劳，易写了许多也是相当有趣的著作，却并不流行，电视的平台将易中天变成了新的偶像。没有电视，就不可能有易中天的火爆。易的讲课有点“说书”的淋漓痛快的风致，又有一点教书先生的博雅，可以提供和一般感性满足不同的有趣的电视经验。我们总是议论电视搞不了文化，读书节目总是办办停停。易中天以学者现身说法，崛起为电视明星，的确是个奇迹。现在看来，电视不是不能走“文化”路线，只是这文化路线自然有其自己的限制，当年的读书节目的困扰其实就是没有找到自己和观众结合的点，也就是没有“浅思维”的发挥。
⑥然而在今天，电视里的名声却仍然需要“后小资”的“草根”在互联网上的追捧才可能广为流传，网络的“草根”的支持才使得易中天成了今天最为引人瞩目的明星。当然原来作为电视观众的较老的一代还有自己的原来的影响，但毕竟是新的“草根”的作用让易中天脱颖而出，在文化市场上有了这么引人瞩目的表现。
⑦这种“浅思维”的文化，自有其独特的价值，也有值得反思的问题。但它在今天的流行毫无疑问说明了当下文化本身的丰富性，值得我们深入探究。
11.下列判断不符合文意的两项是（ ）（6分）
A．“浅思维”引来了各种热闹的现象，这表明“浅思维”不同于传统知识分子宏大叙述的特点，它缺乏一定的知识性。
B．当年的读书节目没有“浅思维”的发挥，没有找到自己和观众的结合点，可以想象这类节目往往陷入困境。
C．从易中天成为电视明星的例子看来，电视走“文化”路线的局限性是可以突破的，关键问题是把握好媒体的特性。
D．今天的“后小资”的“草根”们需要每种“有用”的“知性”的文化，而“超女”“好
男儿”的感官满足是没有用的。
E．易中天讲课的风致和博雅，可以提供和我们习惯的电视剧或者歌星的演出一样的感性满足所不同的有趣的电视经验。
12. 从全文看，下面四种文化现象属于“浅思维”的文化的有（4分）
A. 2006年“十一”黄金假日在央视百家讲坛连续七天解读《论语》心得，受到观众的热烈欢迎。
B. 广东电视台拍摄的生活短剧《外来媳妇本地郎》在电视屏幕大放异彩。
C.金庸武侠小说《天龙八部》入选高中语文读本，被指定为必修课。
D. 余秋雨靠《文化苦旅》一书打出名气。
13．第②段中加点词“高蹈”在文中的意思是 ，第④段加点词“后小资”在文中指 。（4分）
14．请联系③④段内容概括“浅思维”的两个关键点。（4分）
四、（15分）
说明：请从下面两篇文章中选择一篇阅读，作答前填上文本序号“（一）”或“（二）”。
（一）阅读下面的散文，完成15～17题。
草堂 诗魂
细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达!
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已咸了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。茎兰兰担i尘萱苎与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《jb征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城一夔州一潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。
可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。
流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。
15.从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。(4分)
16.(6分)
(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?
(2)结合全文，简要分析这种写法的好处。
17. 本文作者认为“文章憎命达”，也就是说千古宏文伟著，很多是作者在困窘失意中完成的，似乎文章的成就，与命运的显达恰好成反比，请联系现实与文本，谈谈你对此的看法。（5分）
（二）阅读下面的传记，完成15～17题。
《天演论》，真理的第一道台阶
（1）周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投入学习之中。他是那般亢奋，勤勉，精力充沛。
（2）矿路学堂最使他满意的是平等的空气。汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，外加一点《小学集注》，论文题目也是什么《工欲善其事必先利其器论》之类，但还有格致、算学、地理、历史、绘图、德语和体操，过去所未曾学习过的科目。至于生理学，虽然并不讲授，却可以看到木版的《全体新论》和《化学卫生论》。比较先前的医生的议论和方药，他已经悟到，中医不过是一种有意无意的骗子罢了。
（3）他以非常浓厚的兴致，学习这些课程，尤其是地质学和矿物学。一本英国赖耶尔的《地学浅说》，就不知给了他多少惊奇和喜悦；无论在课堂还是在课后，他的讲义，都用毛笔抄写得十分细致和工整，插图则用铅笔绘制，也一样的精密。
（4）凡是新课程，都得使用洋课本，这些课本对于中国的情况是无从顾及的。为此，他常常联系对比中国矿冶的实际，在《金石识别》一类的边页上写下批注，补订其中的纰漏和错误。纸上谈兵，照抄照搬，无论如何是不能令他满足的；他特别喜欢采集矿石标本，不但因为标本可以加深对矿物知识的理解，而且喜欢那嶙峋而不规则的形体本身，它们以最质朴的方式，在荒无人迹的旷野间显示自己的存在。
（5）他于物质生活无所求，穿一条夹裤，吃吃辣椒，照样过长长的冬天；而精神生活却是充实的，他的心灵，似乎长驻着一个火热的季节。每当功课作完，他便从书架上检取一部《红楼梦》，或是《西厢记》，或是别的小说杂书，徉徜于人类历史的原野和心灵的幽洞之中。那里，是自然科学所无法窥觅的又一个奇妙的世界。
（6）知识之火既然点燃起来，他就不会围着炉子取暖。比起周围的同学，他越来越热心于阅读课外的书籍。他愿意像篝火那样，在无遮的天幕下作野性的燃烧……
（7）第二年，学校变得相当自由化，看新书的风气也流行起来了。这时候，听说《天演论》出版了，他特地趁星期天跑到城南书店去，花五百文钱买了回来。这白纸石印的厚厚的一本，一翻开，就使他坐不住了：
（8）赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在几下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物?计惟有天造草昧，人功未施。其籍征人境者，不过几处荒坟，散见坡陀起伏间。而灌木丛林，蒙茸山麓，未经删治如今日者，则无疑也。……
（9）多么优美的文字!多么恢宏的气魄!多么新颖的思想!一口气读下去，苏格拉底出来了，柏拉图出来了，斯多噶派也出来了。这些人物，各各带着自己的思想，走向纵深的历史。思想超乎一切，甚至比创造它的思想者更崇高!“物竞天择”呵，“适者生存”呵，“世道必进，后胜于今”呵，“保群进化，与天争胜”呵……他觉得，“天演”的思想，无不与矿石、动植，以及自己周围的物质世界息息相关，但显然有着更为炫目的光耀：他读得那么贪婪，一遍又一遍，《察变》和另外的好些章节，他都熟落得能够背出来了。
（10）《天演论》是英国著名生物学家，“达尔文的一头猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大学作的演讲，原题为《进化论与伦理学》。1894年，他加写了导论，并与其他三篇论文合编成集。他坚持了达尔文学说内在的真理性，把关于生物学的理论应用于社会历史领域，从而开拓了近代科学思想的新课题。严复，将其中的导论及前半部意译出来，结合英国社会学家斯宾塞“天行人治，同归天演”的思想，淋漓酣畅地发挥了自己的观点。由于严复立足于民族存亡的基点，以最富于说服力的科学事实和最富于煽动性的文学语言，阐述“取法于人”的中心思想，得出“非最宜不能独存独盛”的结论，因此，《天演论》在中国的出版，首先引起的就不是自然科学的革命，而是整个思想界的“一种当头棒喝”。
（11）每读到澳洲土蜂的沦灭，美洲红人和澳洲黑种的耗减，周树人就明显地感觉着一种危机感在压迫着自己。民族的危机。家庭的危机。个人的危机。危机感使人意识到生命的力。自力，自强，自立，自主，这就是一切。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动的前沿。
（12）只要有空，就照例嚼他的侉饼，花生米和辣椒，看那看不得的《天演论》。
（选自林贤治《人间鲁迅》有删节）
注：鲁迅1881年，生于浙江绍兴城内东昌坊口。姓周，名树人，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。1899 正月入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901 路矿学堂毕业。
15．本文表现了鲁迅怎样的精神与品格。（4分）
16．请从描写的特色和内容两方面赏析第（4）和第（9）两段文字。（6分）
17．文中写道：“他于物质生活无所求，穿一条夹裤，吃吃辣椒，照样过长长的冬天；而精神生活却是充实的，他的心灵，似乎长驻着一个火热的季节”。表现出鲁迅先生对物质和精神追求的不同态度，请结合其他事例，谈谈你对这个问题的看法。（5分）
18．请选出论述关于“对称”问题的句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（4分）
①若要将对称从艺术中除去，那你就先将它从大自然中剔除一尽吧。 ②事实上，莎士比亚就像所有真正伟大的诗人一样，无可争辩地应当获得“酷似创造”这个赞语。 ③这种对称普遍存在：生与死、善与恶、公正与偏斜、天使与魔鬼、苍穹与大地、规矩与变形、伟大与涉小…… ④莎士比亚的对称普遍存在于他的作品，无处不有，俯拾皆是。 ⑤天才与红宝石一样，都有着双重反光，双重折射。 ⑥正是基于这些人世间遍存的冲突，这些在自然中最为基本的正反，画家伦伯朗才构成了他的明暗，雕塑家比拉内斯才创造了他的曲线。
19.请用较简洁的语言对服装产品工艺流程进行叙述。（5分）
服装类产品工艺流程图
20．请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。（6分）
【要求】不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。
六、（60分）
21．按照要求作文。
在现实生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人的成功却常常表现出无动于衷、鄙夷不屑、妒火中烧……请以“为别人喝彩”为题，写一篇文章。
要求：自主确定立意，确定文体，确定标题，不要套作，不要抄袭，800字以上。
2007广东华侨中学高三语文综合测试（9）答卷
2007.3
第二部分 非单项选择题
8.(1) 王湾开元元年常无名榜进士与学士綦毋潜契切词翰早著为天下所称往来吴楚间多有著述者不能弃焉。（3分）
（2）①___________________________________________________________________（3分）
②___________________________________________________________________________________（3分）
9.(1) _
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
(2)_
_____________________________________________________________________________________（4分）
10.（ ）
（ ）
（ ）
三、（18分）
11.【 】【 】（6分） 12. （4分）
13.
（4分）
14.
（4分）
四、（15分）
选考（ ）
15．
（4分）
16．（6分） (1)
(2)
17．
（5分）
五、（15分）
18.________________________________（3分）
19. （6分）
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20. （6分）
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2007广东华侨中学高三语文综合测试（9）参考答案
一、（9分，每小题3分）
1．C。（C全读jīnɡ；A“揖”读yī,其余读jí；B“棱”读lénɡ,其余读línɡ；D“券”读quàn，其余读juàn。）
2．C 人怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。此处可用“怨天尤人”；B、比喻作战勇敢，无人敢抵挡；巴形容待人接物坦率真诚；D 匪夷所思：指事物怪异或人的 言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合语境。
3．C。（A语序不当，应改为：那种“重文轻语”的错误倾向一定要扭转过来。B表意不明，“这个问题”是指“垂直管理”还是指“邱晓华案”，有歧义，应改为“这种思路”。D搭配不当，主语“我们最缺的”可改为“我们所面临的最突出问题”。）
二、（12分，每小题3分） 4．C。（顿：停留，这里是“占领”的意思）
5．D。（A助词，的/助词，加重语气；B副词，竟然/副词，尚且。C副词，就/连词，来；D都是介词，在）
6. C。（其他三项均为被动句。）
7.A．（韩擒“性好读书，经史百家皆略知大旨”，不是“略逊文采，儒家典籍，并未仔细研学”。）
8．（3分）（1）王湾/开元元年常无名榜进士/与学士綦毋潜契切/词翰早著/为天下所称/往来吴/楚间/多有著述。
（断错两处扣一分，扣完为止）
(2) ①（3分）张燕公亲手把诗句题写在政事堂上，经常向人显示王湾（他）的文才，使他成为楷模。（）
②（3分）王湾曾经奉命登临终南山，作了一篇赋。志趣高远，赏识的人不能够忘记它。
9．(6分) ⑴辛弃疾词里上下阕的“愁”具体含义是不尽相同的。上阕“强说”的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁（1分）；下阕“识尽”“欲说”而不说的“愁”是词人关怀国事、怀才不遇的哀愁。（1分）
⑵上阕叠用“爱上层楼”，生动地写出思想单纯的少年喜爱爬上高楼、再爬上更高层的楼那种跃跃欲试、纯真活泼的形象。（1分）下阕叠用“欲说还休”，写出由于朝廷昏庸黑暗，投降派把持政权，历尽沧桑的词人对国事的忧愁苦痛只得回避不谈。（1分）平易浅近的叠句的形式渲染了词人“有苦无处诉”的深沉、忧郁、激愤的感情，词人内心深处无可奈何、痛楚矛盾的悲愤愁苦溢于言表，加强了辛词的艺术效果。（2分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分，任选3小题）
略 （参看背诵材料）
11. (6分)A D 12.A D
13. (4分)高超(或“高深”、“深刻”) 受过一定文化教育的现代的年轻人
14. (4分)（1）巧妙的“软”性处理：内容---将知识变为有趣的叙述和可感的故事，故事中有浅蹭的人生哲理和处世之道；形式---有引人入胜的趣味和漂亮的表达（2）“浅思维”的思路契合了当下的问题，用“浅思维”的文化来启迪自己的人生，迎接严峻的挑战
四、（一）
15. ⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）（4分，答对1点给一分，答对两点3分，答对3点4分）
16. ⑴①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比（答对4点给4分）
⑵通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。（2分）
17.要求：观点鲜明，（1分）联系文本，联系现实（3分）围绕观点进行论述（1分）。
（二）
15. 要点：沉默寡言，勤奋刻苦，追求真知，追求真理，关注国家与民族命运。（4分，答对一个要点给一分）
16．（6分）第（4）段，作者运用细节描写，表现鲁迅学习的求真以及独有的个性。
第（9）段，作者运用多种修辞手法，并以抒情的笔调，充分地表现了鲁迅在获得新知时的兴奋与喜悦。（各3分）
17. 要求：观点鲜明，（1分）结合其他事例（2分）围绕观点进行论述（2分）。
五、
18. ④③⑥①（选对2分，排序2分。语段的中心是谈“对称”问题，排序应注意逻辑联系和关键词语。）
19. 首先对布料进行检验，看是否符合服装用料的要求。接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个零部件”。接着又把需要做图案装饰的零部件印上绣花。接着就把服装的各个部件接边缝制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接着把成品交给质检部门检验质量是否合格。最后把检验合格的产品进行包装。（写出每个流程的步骤3分；连贯2分）
20．(6分。要注意主题，是在运动会上表现班级运动员风貌的解说词，以体现其精神为主。)
21.略。
附：文言文译文
韩擒的字叫子通，是河南东垣县人。少年时就意气风发，以胆大有谋略为人所称赞，他身材魁梧，有英雄豪杰的容貌。生性又喜爱读书，经书历史和百家著作都能了解各家要旨。周太祖宇文泰见到他后，认为他与众不同。周武帝讨伐北齐，北齐将领独孤永业据守金墉城，韩擒就去劝降，最终使他归顺。南陈将领甄庆、任蛮奴、萧摩诃等互为呼应，频频侵犯江北，先后侵入边界。韩擒屡次打下他们的气焰，南陈军队的气势被削弱。
隋开皇初年，高祖暗中有吞并江南的志向，认为韩擒有文武才干，以前就有较大的声名，于是任命他为庐州总管，委任他讨伐南陈的重任，敌人十分畏惧。等到大举讨伐南陈，就拜韩擒为先锋。韩擒率领五百人的先头部队连夜渡过长江，偷袭击采石矶，守采石矶的将士喝醉了，韩擒就攻下了它。进攻姑孰城，半天就攻克了，驻军在新林。江南的百姓向来听说韩擒的威望声誉，都来军门拜见，日夜不断。南陈官兵大惊，陈叔宝派遣领军蔡徵守卫朱雀航，听说韩擒将到，众人害怕得四散而逃。任蛮奴被贺若弼打败，抛下军队投降了韩擒。韩擒带领五百精锐骑兵，一直打进朱雀门。南陈军队有想要抵抗的，蛮奴骂他们说：“我都投降了，你们还想干吗？”众人都四散逃走了。于是打下了金陵，抓住了陈后主叔宝。贺若弼与韩擒在隋文帝面前争功，贺若弼说：“我在蒋山苦战，打败敌人的精兵，活捉他们的猛将，大大震扬了我军的威望，于是打下了南陈。韩擒几乎没打几场仗，难道能比得上我吗？”韩擒说：“本来是奉皇上圣旨，命令我和贺若弼同时汇合兵力，攻打敌人的都城。贺若弼竟敢提前出兵，遇到敌人就打，导致将士死伤很多。我带五百轻骑兵，未交锋就战胜了敌人，一直攻取了金陵，使任蛮奴投降，活捉陈叔宝，占据了他的府库，占领了他的大本营。贺若弼傍晚才到北门，是我打开城门让他进来的。他赎罪尚且还来不及，怎么能和我相比？”皇上说：“两位都应该授予上等功勋。”后来，突厥使臣来朝拜，皇上问突厥使臣说：“你听说过江南陈朝天子陈叔宝吗?”使臣答：“听说过。”皇上叫手下带突厥使臣到韩擒面前，说：“这就是俘虏陈国天子的大将。”韩擒严厉地瞪着使臣，突厥使臣十分惊恐害怕，连头也不敢抬。韩擒威武的仪容竟是这样。没过多久，韩擒邻居的老太太看到韩府