2024学年，广东华侨中学学子们凭借着扎实的学识、无畏的创新精神和顽强的拼搏毅力在五大联赛和科技比赛舞台上绽放出了璀璨光芒，交出了一份份令人瞩目的“成绩单”：杨峻铭、孔子文、毕丹等省市英才计划学生，在第40届广东省青少年科技创新大赛中脱颖而出，荣获一、二等奖。黄子文、熊慧仪、郭俊邦、黄凯熙、廖九渊、黄锦锋等同学，在2025年广州市五大联赛中同样表现出色，斩获一、二等奖。

他们用实际行动诠释了什么是追求卓越、什么是勇于创新、什么是坚持不懈。他们在学习上的刻苦钻研、在竞赛中的奋力拼搏，为我们树立了光辉的典范。为了鼓励优秀、表彰先进，充分发挥榜样的引领作用，激励更多同学投身到科技创新和追求卓越的行列中，我校表彰以下同学为2025年广东华侨中学科技之星。

1.孔子文  高二（11）港澳班
‎获得荣誉

·2024年广东省英才计划学生；

·第40届广东省青少年科技创新大赛二等奖、执信中学科技创新专项奖；广州市一等奖及最高级荣誉“未来科技之星”；

·第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛广东省三等奖；

·穗港澳青少年科技交流活动科学科学种植项目一等奖季军；

·广东省青少年创新思维及科技实践大赛获一等奖；

·广东省青少年科学调查体验活动获一等奖、市一等奖；

·广州市“网络和数据安全杯”获中学组三等奖；

岭南诗词大赛获一等奖；

非常感谢侨中在高中两年对我的培养与支持。通过学校的指导和自己的努力，我成功参加了广东省英才计划，并参与了校内“人工智能+农业”特色课程，我不仅对人工智能和生物领域有了更深的了解与认识，也逐渐懂得了创新成果孵化的历程。高二，我进一步参加人工智能研发课程学习，经历课题确定、问卷设计、数据采集、可视化表达以及统计分析等科学研究过程。在这过程中，既有专业的老师指导，又有优秀的伙伴协同，更有AI协同，我的创造思维和动手实践能力有了明显提升，并对人工智能辅助科学研究产生浓厚兴趣。非常感谢侨中给予我的机会。未来，我关注人工智能赋能科学研究，希望我们携手前行，铸就新的辉煌。

2.杨峻铭  钟政霖  高二（3）理科创新班
‎获得荣誉

·2024年广州市英才计划学生（杨峻铭）

·第40届广东省青少年科技创新大赛一等奖、专利申请奖（杨峻铭  钟政霖）

·第40届广州市青少年科技创新大赛一等奖及最高级荣誉“未来科技之星”；（杨峻铭  钟政霖）

·广州市青少年信息素养大赛一等奖（杨峻铭 钟政霖）

·2022年VEX IQ机器人大赛世界锦标赛亚洲分区二等奖、最佳创新奖 （杨峻铭）

侨中人工智能项目研发实践极大地磨砺了我的创新思维以及分析问题、解决问题的能力。在面对“如何识别墙体缺陷”复杂问题挑战时，我们学会了从不同角度思考问题，运用所学知识寻找创新性的解决方案，并不断优化和改进，以实现项目的最佳效果。

回顾过往的竞赛经历，初中时我曾参加过 VEX 机器人比赛。这类比赛着重考验我们对成熟、可靠技术的熟练运用能力，以及团队成员之间的战术配合默契度。在比赛中，我们需要精准操作机器人，遵循既定的规则和策略，争取在激烈的竞争中取得优异成绩。这段经历培养了我的团队协作精神和应对压力的能力，但也让我意识到，单纯的竞技并非人工智能领域的全部。

进入侨中后，学校的人工智能研发课程为我打开了一扇全新的大门，让我真正体验到了创新研发的魅力与挑战。在这里，我学会了静下心来，用全新的灵感和视角去发现问题。从最初对问题的敏锐捕捉，到精心设计解决方案，再到严谨的数据采集、反复的模型训练、细致的装置开发，以及持续的迭代完善，每一个环节都凝聚着我的心血和智慧。这整个产品打磨的过程，就像雕琢一件艺术品，需要耐心、细心和创造力。

侨中人工智能团队的老师们和华工的导师组成了强大的双导师团队。他们以丰富的专业知识和实践经验，给予了我悉心的指导和无私的帮助。他们传授给我的不仅是开发项目的具体知识和技能，更是一种大胆质疑意识、严谨思考态度和勇于创新精神。这些宝贵的财富，无疑为我未来学习机械或微电子专业奠定了坚实的基础，让我对未来的学习和研究充满了信心和期待。

——杨峻铭

高一期间，我通过学校开设的《智能控制 LED 灯》《人工智能初步》《智能制造》等课程，逐步构建起坚实的人工智能知识体系，并熟练掌握了相关技术技能。暑假，在学校老师的带领下，我们走进华工人工智能实验室，参加了为期一周紧凑而充实的《人工智能大学先修课程》。课堂上，教授们深入浅出地讲解机器学习核心算法；实操环节中，我们运用专业设备完成图像分类项目，将理论知识转化为具体成果。这一课程犹如一座桥梁，实现了中学知识与大学专业领域的深度衔接，不仅拓宽了我的学术视野，更让我对人工智能的前沿理论和应用有了更深入的理解，为后续实践打下了坚实基础。

高二，我进一步参与人工智能《研发课程》学习。我将所学知识充分运用到实践中。当团队在开发项目过程中遇到模型识别准确率低的难题，我立即联想到此前学习的方法，通过调整训练参数、扩充数据集，有效提升了系统性能。这段经历让我深刻领悟到，解决问题不能局限于表面，而要从多元视角深入探寻问题背后的脉络；同时，我也切实体会到团队合作的重要性 —— 成员们分工明确，有人负责算法优化，有人专注硬件搭建，在思想的碰撞中不断完善方案，最终让项目在赛场上脱颖而出。

回望这一路的学习与实践，无论是挑灯钻研算法的坚持，还是在实验室反复调试模型的执着，亦或是与团队激烈讨论的热情，皆源于内心对人工智能纯粹而炽热的热爱。这份热爱，是驱使我跨越知识鸿沟的动力，是支撑我在难题前永不言弃的信念，更是指引我在技术浪潮中坚定前行的灯塔。我深知，人工智能的世界广袤无垠，而我愿以热爱为舟，以实践为桨，在这片充满无限可能的领域中，继续探索、深耕，让热爱绽放出更璀璨的光芒。

——钟政霖

3. 毕 丹  高二（8）港澳班
‎获得荣誉

·2024年广东省英才计划学生；

·第40届广东省青少年科技创新大赛二等奖、执信中学科技创新专项奖；

·第40届广州市青少年科技创新大赛一等奖及最高级荣誉“未来科技之星”；

·完成清华大学暑期夏令营日新书院人文课题项目。

学校为港澳学子设置了一套系统课程体系，为我们的学科学习筑牢了根基，助力我们在知识的海洋中稳步前行。在课程学习之外，广东省英才计划课程宛如一座知识的灯塔，照亮了我探索化学科学世界的道路。通过参与其中，我的科学素养得到了极大的提升。而高二人工智能项目的课题研究，则成为了我学习生涯中的一场奇妙探索之旅。在这个过程中，我的创新思维如同被点燃的火焰，熊熊燃烧，不断激发出新的灵感和想法。同时，我的学习能力也在实践中得到了极大的锻炼和提升，学会了如何从海量的信息中筛选出有价值的内容，如何运用所学知识解决实际问题。随着研究的深入，我对人工智能领域的理解也愈发深刻。我不仅看到了人工智能在各个领域展现出的巨大潜力和广泛应用前景，更敏锐地察觉到了它在应用过程中所面临的一系列疑似问题。这些问题需要我们运用智慧和技术手段去跨越。我积极探索应对这些问题的策略，尝试从不同的角度去思考解决方案。这一过程，不仅极大地拓宽了我的专业视野，让我看到了人工智能领域更为广阔的天地，也为我未来的专业发展描绘了一幅清晰的蓝图，奠定了坚实的基础。我深知，这段宝贵的经历将成为我人生中一笔重要的财富，激励着我在人工智能的道路上不断探索前行。

4.黄子文 吧高二（11）港澳班
‎获得荣誉

·2025年广州市中学生化学联赛一等奖

能够荣获“科技之星”这一殊荣，我内心满是荣幸与感激。这份荣誉的取得，离不开我在广州市化学联赛中斩获一等奖的坚实基础。在此，我要特别向侨中化学联赛教练团队致以最诚挚的谢意，是他们的倾囊相授，让我在化学的求知之路上不断前行。侨中化学联赛教练团队堪称精英汇聚，其中既有学识渊博、经验丰富的正高级教师，又有科研能力强劲、专业素养深厚的博士。正是这样一支专业卓越的团队，引领我从化学晦涩难懂的理论推导中突围而出，在实验技巧的点拨上更是让我受益匪浅。每一次的悉心指导，每一回的耐心讲解，助力我突破一个又一个学习瓶颈。备赛过程中，在学习中，我逐渐构建起系统的化学思维：从物质结构剖析性质规律，以实验现象推理本质，用逻辑拆解复杂问题。每一次解题与探究，都让化学思维更敏锐。未来我会带着这份热爱，继续探索化学的无限可能！

5.蓝皓贤   高二（9）港澳班
‎获得荣誉

·穗港澳青少年科技交流活动中参与未来太空车项目获得一等奖（总决赛季军）；

·第40届广东省青少年科技创新大赛二等奖、执信中学科技创新专项奖；

·第40届广州市青少年科技创新大赛一等奖及最高级荣誉“未来科技之星”；

通过为期一年人工智能课题研究，我深入剖析 AI 隐私案例，逐渐学会以批判性思维审视当下的科技成果，不再盲目接受，而是带着辩证的目光去探寻其背后的逻辑与潜在问题。这种思维方式的转变，让我在课程学习的天空中，能够从不同维度去发现问题的蛛丝马迹，并灵活运用辩证思维找到解决问题的有效途径，极大地激发了我的创新思维。

在课题研究过程中，我还初步掌握了多种研究方法。从精心设计问卷，到运用科学手段进行数据分析，再到熟练掌握SPSS的基础操作，每一个环节都让我对学术研究有了更深刻的认识。同时，我也学会了规范论文的创作格式，掌握了修改论文的技巧，这些能力的提升为我今后的学术探索奠定了坚实基础。

值得一提的是，我不仅学会了合理分配学习时间，在完成课程任务的同时积极探索课本以外的新知识，更深刻领悟到了科创精神的珍贵与难得。它让我明白，真正的学习并非是知识的简单堆积，而是构建起一套观察世界的独特思维框架，并始终保持对复杂性的敬畏之心。

6.黄锦锋  廖九渊   高二（3）理科创新班
‎获得荣誉

·第40届广州市青少年科技创新大赛二等奖；

·2025年广州市中学生市物理联赛二等奖；

我非常喜欢侨中的物理实验和生物实验特色课程，它们切实提升了我的动手实践能力，让我对理科知识的理解愈发深刻。设计实验的环节，如同为我开启了一扇创新之门，促使我在既有认知与理论基础上深入探索、大胆创新。高一期间，物理项目组老师对我们开展系统物理联赛培训。培训进一步强化了我对物理原理的掌握，使我的物理知识体系更加完备。更重要的是，它赋予了我将物理理论灵活运用于现实生活的能力，让我真切体会到物理的魅力与价值。

——黄锦锋

侨中的课程激发了我的思维活力，提高了我在实验时的动手能力，让我对于新事物能有更多方面的见解。这促使我在大学会更加倾向于选择有关物理和工程类的专业。

——廖九渊

7.黄凯熙  高二（4）班
‎获得荣誉

·2024年广州市英才计划学生；

·2025年全国中学生生物学联赛（广东赛区）选拔赛二等奖；

·第40届广州市青少年科技创新大赛二等奖；

·2024年广州市中学生“英才计划”科技特训营营员结业论文二等奖；

·2024年全国青少年信息素养大赛华南赛区（广东）二等奖；

·2024年广东省青少年科学调查体验活动一等奖； 

第十八届全国中学生创新作文大赛省三等奖；

得益于学校推荐与自身不懈努力，我成功入选 2024 年广州市英才计划。学校秉持全面发展与重点培育并重理念，助力我在生物专业崭露头角。那段《探究双菌发酵对红曲霉发酵产物的影响》的课题研究，点燃了我对生物研究的热情，更为我大学专业选择与人生规划锚定了清晰方向。

8.劳子为  杨昊衡  高二（6）班 高二（2）班 
‎获得荣誉

·第40届广州市青少年科技创新大赛二等奖；

·第八届全国青少年无人机大赛全国冠军；

·第八届全国青少年无人机大赛广州市赛一等奖，广东省赛一等奖；

·2024广东省创意机器人大赛一等奖；

·穗港澳青少年科技交流活动-未来太空车项目二等奖；

劳子为（左2） 杨昊衡（右1）

我对各种高新技术以及计算机工程有着浓厚的探索兴趣，高一参加黄振南老师开设的特色课程《创意物化工作坊》，是侨中学校fablab工程实验室的一份子，无论是机械设计，还是信息、软件工程，我都有所涉猎。我热衷于解决实际问题，并享受战胜在创造过程中遇到的每一个挑战。在学校人工智能团队老师带领下，我创新设计了“Marine robot'”系列机器人，最终获得2024年广东省创意机器人大赛一等奖，并在暑假前往华南理工大学计算机科学与工程学院开展为期一周的《人工智能大学先修课程》学习，在这期间我系统学习了图像识别技术，对颜色特征抽取、文字破译等技术进行了深度学习，我不仅完善了自己掌握的算法体系，更从一个全新的高纬度理解计算机工程及其丰富的应用。

在学校空天工程的系列教育下，我参加了全国青少年无人机大赛并获得全国冠军。在这些过程性学习中，我的技能得到进一步拓展，如CAD制图，数字建模等的技术更加得心应手。

作为学校双工程教育下的侨中学子，人工智能与空天工程双轨教育的叠加效应激励我未来我在人工智能与无人系统交叉专业有更深层次的学习，延续我从侨中起步的创新之路。

——劳子为

我酷爱航空知识以及模拟飞行，通过侨中的平台，我学到了更多的航空航天专业知识，在老师的帮助下一步步提升自己的飞行和专业航天能力。从三角翼、固定翼无人机，到微软模拟飞行，再到小组合作设计飞行器，撰写专业的工程报告等学习，我明白了解决问题并非机械地寻找方法，而是要深入探寻问题背后的延伸脉络。我参加了第八届全国青少年无人机大赛，并取得全国冠军，我深刻意识到，团队合作对于将创新思维转化为现实成果有着不可替代的强大作用。在参加广州市创新大赛的过程中，我深入研究了低空经济飞行器的相关应用，我们团队设计了一款具有多功能应用场景的全新飞行器，我收获颇丰，有了诸多深刻感悟，并最终取得大赛的二等奖，这次经历让我学会从多元视角去认识事物，不同视角的思考会带来不同的收获。

——杨昊衡

9.张乐莹  黎镇豪  高二（11）班  高二（6）班
‎获得荣誉

第40届广州市青少年科技创新大赛二等奖；（张乐莹、黎镇豪）；

2024年广东省青少年科学调查体验活动一等奖（张乐莹、黎镇豪）；

2025年全国中学生生物学联赛（广东赛区）选拔赛二等奖（张乐莹）；

全国青少年信息素养大赛2024赛季水下无人系统项目三等奖（黎镇豪）；

‎

在侨中的学习时光里，我不仅收获了课堂知识，还培养了诸多课外研究技能与实践技巧。如今，即便面对评委，我也能更加自信从容地表达自我。展望未来，我极有可能选择工科等侧重创造类的大学专业。

——张乐莹

侨中精心打造了丰富多元的课程体系，通过实验操作、科创项目以及开放性课题等多样化形式，全方位锻炼了我的创新思维与动手能力。在参与课程活动的过程中，我与人交流、调查信息的能力也得到了显著提升。例如，生物科组开展的人文科普调查及项目式自主探究学习活动，让我收获满满。

这些宝贵的经历，使我在面对实际问题时更加游刃有余。展望未来，我的大学专业选择将更倾向于工科领域，如机械工程、计算机科学，或是应用型学科，力求将理论与实践紧密结合，充分施展自身所长。

——黎镇豪

10.宋羽淇   高二（8）港澳班 
‎获得荣誉

·2024年广州市英才计划学生；

·广东省青少年科学调查体验活动学生优秀实践活动报告中学组二等奖；

于我而言，侨中的这些特色课程恰似大学专业的启蒙摇篮，极具前瞻性。例如在人工智能研发课程项目里，我们不再是纸上谈兵，而是真正参与到《饭堂就餐人流预测》项目研发中，从算法设计到模型搭建，每一步都亲力亲为。这种沉浸式的学习体验，让我们得以提前窥探未来专业领域的奥秘，对未来专业的选择有了更为直观、深入的了解与认知。

11.郭俊邦 熊慧仪  高二（8）港澳班
‎获得荣誉

·2025年广州市中学生化学联赛二等奖；

‎

郭俊邦

熊慧仪

广东华侨中学科技之星于我而言，就像化学反应中那簇明亮的焰色，是坚持与热爱的产物。感谢老师用知识作催化剂，加速我的成长，感谢伙伴如配体般默契协作。化学世界里，每个分子式都是未知的浪漫。我愿永远保持探索的热忱，在科学的反应中，持续书写属于自己的精彩方程式。

——郭俊邦

很荣幸获得广东华侨中学科技之星！感谢马艳霞老师在课后的悉心指导，无论是复杂的化学原理讲解，还是耐心的习题训练，都为我打下坚实基础。这次比赛让我深刻体会到化学世界的奇妙，也学会在解题中灵活运用知识，锻炼了逻辑思维。我会继续努力，在化学学习之路上不断探索，希望能在接下来的比赛中再接再厉。

——熊慧仪

12.谭茜文  高一（9）港澳班 
‎获得荣誉

·2024年广东省青少年科学调查体验活动三等奖；

一直以来，我始终密切关注气候变迁背后所蕴含的人文叙事，深入探寻其对社会、文化及人类生活方式产生的深远影响。而在新能源课程的学习过程中，我意外领略到了技术领域独特的诗意——精密复杂的电路设计与先进环保理念的完美融合，让我毅然决定将研究方向转向可持续发展领域。在深入钻研的过程中，每当我拆解相关模型时，都会深入思考能源伦理问题，权衡技术发展与社会责任之间的微妙关系；在调试代码时，又尝试构建绿色政策框架，力求让科技发展与政策引导相得益彰。展望未来，我将在绿色政策与科技治理的交叉领域持续深耕，致力于推动两者的深度融合，为应对气候变迁、实现可持续发展贡献自己的智慧与力量。

13.陈麒云  初二（2）班
‎获得荣誉

·第40届广东省青少年科技创新大赛三等奖、专利申请奖；

·第40届广州市青少年科技创新大赛一等奖；

‎

通过开展为期一年的人工智能研发课程学习，使我积累了许多的实践经验，以及加强了我克服挫折的勇气。在这次的人工智能实践学习中，我加深了对人工智能以及数学、物理等知识的认知，提升了解决实际问题的能力。此次经历使我明确了对计算机科学或软件工程领域的兴趣与目标，进一步坚定了我大学选择相关专业的决心。

14.李东娜   初二（1）班 
‎获得荣誉

·第40届广州市青少年科技创新大赛二等奖；

通过人工智能课题研究，我掌握了从多元视角剖析社会现象的方法，并系统学习了文献综述法、问卷调查法、专家咨询法等多种研究方法。在研究进程中，我与同伴们积极探讨、深入思考，携手完成了调查报告的撰写。随后，我们依据各自专长进行分工协作，彼此借鉴高效的学习方法和严谨的科学表达术语。在实践环节，每攻克一个难题，都让我愈发敢于尝试新思路、新方法。这段经历极大地激发了我对科学的热爱，未来，我将怀揣这份热忱，持续学习、不断探索创新，在科学的道路上笃定前行。

希望被表彰的同学能够珍惜荣誉、再接再厉，在未来的学习和生活中继续发挥模范带头作用，为学校的发展和社会的进步贡献更多的智慧和力量。同时，也希望全体同学以他们为榜样，树立远大理想，勤奋学习知识，勇于探索创新，不断提升自己的综合素质，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

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