广东华侨中学教育发展现状与预测
第一部分 总目标
一、学校现状
（一）学校概况
广东华侨中学前身是四邑华侨中学，于1946年由台山、新会、开平、恩平等地的爱国华侨集资创立，1950年政府接管后更名为“广东华侨中学”。
侨中经历半个多世纪，以“爱国、正直、奋发、图强”为校训，为社会输送了数以万计的毕业生，培育了一大批人才，然而，也经受了许多风风雨雨。1973年起，停办10余年。1984年8月，市政府为全面落实侨务政策，决定市14中、15中两校合并，迁入原址复办广东华侨中学。
学校现有初中15个、高中19个教学班，学生1560人，在编教职工141人，专职教师110人，一大批德才兼备的教师在教育、教学工作中成绩突出，2006年被评为“广东省一级学校”，2009年接受了广东省普通高中教学水平评估获得“优秀”等级。近三来，教师获全国、省、市、区级荣誉共300多人次，学生参加各级各类竞赛获奖400多项。
（二）办学的优势与不足
１、办学的优势
（1）学校历史悠久，名扬海内外，为国家输送了大批优秀人才。六十三年来，侨中一直秉承“爱国、正直、奋发、图强”的校训，先后为国家培养了大量优秀人才，涌现了全国著名水稻育种专家、“塞外江南米状元”陈多发，女篮名将、前八一队女篮教练陈常凤，前国家举重队主教练陈永博，原香港特别行政区土木工程署署长、太平绅士、青马大桥设计者刘正光，第六届全运会航模冠军黄泽源，1989年广州市高考理科“状元”刘铮等一大批优秀校友，在海内外都享有较高声誉。
（2）领导班子团结进取，教师队伍业务精良。2008年7月学校新班子成立后，统一思想，形成共识，团结全校师生，齐心协力谋发展，一心一意搞建设，以发展的眼光对侨中进行了重新定位，确立了“以人为本，学校、教师、学生和谐发展，对学生的终生发展负责”的办学理念，并制定了“把侨中建成一所享誉海内外、高质量的、一流的‘侨’字特色的广东省国家级示范性高中”的办学目标。学校着眼内涵发展，大胆改革创新，提升办学品位，开创了侨中发展的新局面，推动了侨中各项工作不断攀升，强势发展。
长期以来，侨中努力打造“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍。目前学校现有中、高级教师87人，占专任教师74%，研究生学历（含教育硕士）32人，有省、市“名校长”培养对象2名，南粤优秀教师、优秀班主任、先进工作者6人，市优秀教师、市优秀教育工作者、市名班主任、市教研会理事等30多人。
（3）优化教学理念、办学特色鲜明，教育教学成果丰硕。侨中以现代教育理论为指引，确定了“以生为本，开拓创新，发展个性，师生和谐”的教学理念，注重管乐、跆拳道的特色发展，逐渐形成了“全面发展，体艺见长”的办学特色。通过狠抓常规管理，规范教学行为，努力提高课堂教学效率，全校师生精神面貌焕然一新，有效遏制了教学水平下滑的趋势，多项成绩创历史新高。在全体师生的共同努力下，2009年我校高考和中考成绩喜人：高考重点本科上线人数实现新突破。本科完成上级指标数达196.6%，专A完成上级指标数达180.2%，均大幅度完成上级任务。总上线率达90.57%，高出广州市平均水平，体现我校“低进高出，高进优出”的教学加工能力。
学校的管乐团在社会各界中享有较高的声誉，是广州中学学生管乐队中的佼佼者。2008年参加“广州市第五届学校艺术节器乐类比赛”和“广东地区广东音乐大赛”均获一等奖。跆拳道队近年在各类全国、省、市、区比赛中不断夺金摘银，共获得了奖牌一百多枚，多名学生登上了全国冠军的领奖台，涌现出了一批优秀运动员、教练员。2009年4月，广东学生跆拳道训练中心基地在学校挂牌成立，同年，学校被授予广州市跆拳道传统项目学校。
此外，学校地处城市中心区域，位于广州市传统中轴线上，交通便利，地铁一、二号线路在此交汇，方便全市各区学生到学校就读。
2、办学的不足
（１）当前，随着政治、经济形势的发展，教育教学改革的不断深入，社会对学校发展提出了更高的要求。社会对优质教育的需求加大了学校教育的压力，教育竞争更为激烈。因此，侨中必须在教育教学改革中适应新的发展形势，争创高质量的教育教学水平。侨中在改革创新、队伍建设与教育发展等方面还与其他先进学校有较大的差距，侨中的优良传统、文化底蕴还要进一步发掘、整理，并融入时代精神使之形成系统，进一步打造学校品牌。
（２）自从广州市高中依照学校等级入场招生以来，我校高中生源质量连年大幅下降，此外，校园面积的狭小、专用课室严重不足，很大程度上制约着学校的进一步发展。当然，近两年在上级领导的关心和支持下，我校获得特殊的招生政策，在“提前批”招生，生源质量已有所改善。
（3）侨中办学历经坎坷，尽管在建国初期已是一所省重点中学，侨生占绝大多数，有鲜明的“侨”特色。但经历停办、复办等波折，现在的侨中“侨”特色仅仅停留在对“三侨生”的招生优惠上了。
二、发展预测和总目标
（一）发展思路
以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为战略指针，以科学发展观为指导，实践侨中“主动发展”的办学思想，适应当代教育发展趋势和基础课程改革方向，创新学校教育活动和管理机制，整合学校办学特色，提升学校品位和层次，提升全体师生的综合素质和教育素养，锻铸侨中教育品牌。具体构建和完善具有华侨中学特色的“八大提升方略”。
1、以“师德、专业双一流”为核心的教师队伍提升方略。坚持基础建设与行政管理制度建设一起抓；坚持领导班子建设与师资队伍建设一起抓。要立足当前，着眼未来，做到意识超前、规划周详、措施落实、保障得力、成效显著。
2、以“育德立人”为育人之本的德育提升方略。坚持育德立人为侨中育人之本，推进德育兴校、强校的发展方略。
3、以“主动发展”为办学思想的教学质量提升方略。坚持“主动发展”的办学思想，把素质教育落实到学校的各项工作中。坚持加强对学生创新精神与实践能力的培养，强化创新意识，培养创新学习能力，为学生可持续发展奠定基础。
4、以“教研结合”为方向的教育科研提升方略。坚持把学校发展与课程改革结合起来。以学校发展推动课程改革，以课程改革促进学校发展，课程体系建设和科研队伍建设一起抓，使学校发展与时俱进。
5、以“突出侨字特色”为内容的华文教育提升方略。不断完善、优化人本管理机制。汉语和中国传统文化是我国发展“外向型教育产业”的特种教育资源。要抓住机遇，与时俱进，将学校发展成为一所“侨”字特色鲜明，多元化的外向型华文教育基地。
6、以“显现功能”为目标的校园文化提升方略。通过学校文化建设，发挥其标识功能、稳定功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、规范功能和教育功能，以推动学校发展。
7、以“规模发展”为着眼点的校舍场地提升方略。争取各方支持，解决建立新校区的问题，提升学校发展整体规划。练好内功，抓住机遇，早日把学校建成具有“侨”字特色的国家级示范性高中。
8、以“信息化”为主要内容的硬件设施提升方略。对信息化设施设备升级换代，提高课堂教学效率与质量，同时对现有的教学场地、设备、设施进行全面改造，构建适应侨中未来发展目标的硬件保障体系。
为保障“八大提升方略”的顺利实施，构建和完善四个保障支撑体系。一是着眼于制度、机制建设，构建和完善目标考核保障体系；二是着眼于目标责任落实，构建和完善目标分层体系；三是着眼于有效沟通，构建和完善目标信息反馈体系；四是着眼于实际情况变化与适应，构建和完善目标调控体系。
（二）发展总目标
通过“八大提升方略”的实施，全面提升教育教学水平，以队伍建设和硬件建设为强大支撑，使华侨中学建立学校自我发展、自我完善机制，开发优质教育资源，主动适应当代世界教育发展趋势和我国基础教育课程改革，确保学校可持续发展。以德育为核心，以创新精神与实践能力的培养为重点，创新学校教育活动和管理机制，构筑学校办学特色，提高教育质量，提升办学品位和层次，锻铸侨中教育品牌。
第二部分 目标分述
一、办学水平
（一）德育工作---以“育德立人”为育人之本的德育提升方略。
理念：学校德育工作对坚持学校社会主义性质、保证人才培养的正确方向起主导作用，而尊德重教是中华民族的优秀传统文化，加强德育工作具有深刻的社会意义和现实需要，因而必须把德育发展作为学校长远发展的首要任务，走以德立人，以德立校的发展之路。
现状：德育将为学生的终身发展奠定基础，学校既关心学生学业的进步，更关注学生的品德的培养和身心的健康成长。多年来学校以“爱国、正直、奋发、图强”为校训，培养了一支以中青年教师为骨干的优秀德育队伍，形成了良好的校风、学风。但侨中所属地段的学生，家庭环境复杂，不能获得较好的家庭教育，没有形成良好的行为习惯，且随着社会的发展，单亲家庭不断地增多等客观因素，给学校的德育工作增加了难度。
目标：结合学校实际整体构建德育目标和内容体系，进一步完善德育管理体系，拓宽德育途径，构建德育网络，形成全员育人的良好氛围，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展。
策略、措施、步骤：
1、以贯彻国家育人方针和学校发展的现实需要为出发点，针对学生的思想素质特点，坚持弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神，承传优秀传统美德，培养学生诚实、守信、文明、守纪的优良品德，促进学生的全面发展。
2、注重学生行为习惯的养成和培养，抓好仪容、仪表，树立师生良好的精神面貌，培养学生诚实、守信、文明守纪，注重交往礼节，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生的修养、涵养和素养。
3、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。完善班主任、级组长的评价机制，重视级组长队伍的建设，把级组长作为学校后备干部培养的重要环节，培养一批业务能力强、思想素质好的德育工作队伍。
4、重视学生自主管理和自我教育，培养学生自律意识和自我管理的能力，让他们从小树立大局意识、全局意识，尽早达到“超我”的境界。
5、充分利用社会资源，整合家、校、社区的力量，形成德育工作的合力。
6、加强安全文明校园建设，依法办学、依法行政、依法治校，积极创建市安全文明校园、市依法治校示范学校。
（二）教育教学质量---以“主动发展”为办学思想的教学质量提升方略。
理念：教育教学质量是学校的生命线，没有一流的质量，就没有一流的声誉，就没有一流的学校地位。
要树立正确的质量观、教育教学观和人才观，主张人文精神和科学精神具备，身心健康，德才兼备，以德帅才的人才观，“面向全体学生”“有教无类”的教育思想。只有这样，才能保证学校在正确的教育思想指导下沿着正确的轨道发展。
现状：学校在“主动发展”的理念引领下，通过创建广东省一级学校促进教育教学上了一个新台阶，生源情况有了一定程度的改善，教师队伍年轻化，学历水平较高，整体素质较好，绝大部分有近十年的工作经验，通过老教师的传帮带，青年教师迅速成长，具备较强的教学、教研能力，语文科、生物科、政治科、化学科、信息技术科、音乐科等科组整体教学水平已处于越秀区的较好水平。
初中教育在困境中求生存、求发展，学校对每个学生负责，成绩稳中有升。高中生源的录取分数处于省一级学校中较低水平，尚未形成良好的学习习惯，教学水平在低位徘徊。
目标：使学生逐步形成正确的价值取向，具有初步的创新精神、实践能力及科学和人文素质；具有鲜明个性特长、健康的体魄和良好的心理素质，以适应终身学习的需要。
保持较稳定的升学率，在同层次学校中处于较好的位置，高考、中考的各项指标均要超过市、区的要求。高考上线率达到98%以上、重点率有新突破，优秀学生人数逐年增加，初高中毕业班工作评估在二等奖以上。让学校的教育、教学质量有序可控。
发展学生个性特长，促进素质的全面发展。各类竞赛成绩要有所提高，在市、区一级教育行政部门组织的学科及科普竞赛中获奖人数要逐年增加，体育类、艺术类竞赛成绩要在越秀区学校前列。
坚持开展全员健身运动，严格控制新增近视率并使之逐年下降，使学生的综合体质不断提高。初中体育毕业试平均分要高于区平均成绩。
策略、措施和步骤：
1、抓好教育理论的学习与培训，引导教师建立正确的教育理念，坚持面向全体学生，深化课程改革，完善教师及学生的发展性评价体系，调动教与学的主动性。
2、抓好教学常规，坚持集体备课制度、常规听课制度、公开课制度，加强学科组建设及科组长的培养，强化科组长、备课组长的职责，各科组、备课组要严把质量关，做到“三个”结合：教师的指导作用与学生的主体作用相结合；传授性教学与探索性教学相结合；面向全体学生与因材施教，整体教学与分层指导相结合。“四个精心”：精心设计、精心组织、精心讲课、精心辅导。由教导处负责，每月一次对科组业务学习、备课、公开课、作业、考试等进行抽查，并将结果纳入教师考核，重点落实教师批改学生作业情况的检查，加强学生书写表达的训练。
3、抓好毕业班工作，努力提高中、高考的质量。成立毕业班工作领导小组，分别就初、高中毕业班的质量进行领导和指导，修改、完善毕业班工作奖励方案，激发毕业班教师的工作热情，提高备考效益。
4、抓好非毕业班年级的管理，分年级制定管理要求，安排中层干部下级组实施管理和教学质量跟踪，并及时处理问题。要求下级干部每天早上7:50时到负责年级巡视一次。
5、抓好美育，全面提升学生素质。一方面抓好全体学生审美意识和审美能力的提升；另一方面抓好特长生的培养，让更多有艺术、体育专长的学生有更好的发展。
6、进一步完善教学评价的手段和方法，完善对教师教学质量的评价激励机制，完善对学生的评价体系，突出过程性评价与发展性评价。加强同区教育局及兄弟学校的联系，提高信息沟通力度。
7、引导教师积极参加继续教育的学习，参加高考新方案的学习，探索在新课程下新的、有效的教学方法。
8、在高中招生政策上，争取市教育局的支持，面向全市10区2市招生，在提前批招1-2个班，上了示范性高中后，最大限度扩大提前批招生的班数。
（三）教育科研---以“教研结合”为方向的教育科研提升方略。
理念：教学必须创新，没有创新的教学是缺乏生命力的。任何教育教学改革和教学研究都必须遵从教育规律，必须符合学校的实际，必须以提高教育质量为目的。
要融合多种先进的教育理念和教学思想，形成有独创性、符合校情的理论，融入多元性的课堂教学活动，才能使一所学校的教学更具有生命力。
现状：学校近年来积极开展国家级教研课题子课题研究工作（《“激励——创新学习”课堂教学模式的探究》），加强科组建设力度，按照新课程改革的方案，优化了科组结构，新组建了综合实践科、通用技术科等。狠抓教学常规，针对学校实际，认真开展试验交流课，研究适合我校学生的“差异性”教学方法，取得了一定成效，近年来，学校连续在省级以上学科竞赛中获奖。但是学校教研仍然存在缺乏自己的独立课题、针对“侨”特色的研究较少，如何把教育科研向更高层次发展等问题。
目标：建立健全校本教研体制及教科研考评制度，争取教育改革及教学科研有较大的发展，学校教研成果在辖区内有一定的影响。
培养约占全校教师总人数的16%的学科学带头人，中青年教师成为学校教育教研工作的骨干队伍。争取每年至少有20篇教研论文在市级以上刊物发表，市级竞赛中获奖人数逐年增加。
初步完成符合我校实际，能体现课程改革理念及价值观的课程体系，在课堂教学方式、评价方法、教学质量管理等方面形成与新课程相适应的教学管理体制，走科研兴校、科研强校之路。
策略、措施：
1、依靠科研机构，积极开展国家级教研课题子课题工作（《“激励——创新学习”课堂教学模式的探究》），提高课题研究的高度和针对性，并在该课题的规划下开展学校的教研工作。同时加强校本课程的研究，逐步形成一种具有反思、互动、引领特征的教研模式，以适应现代教育的需要。
2、加快学科带头人的建设和培养，树立一批学科带头人，宣传他们的业绩，展示他们的优势，极大程度地满足教师发展的需要，更好地发挥他们在教学过程中的带头、引领作用。
3、抓好学科建设，强化学科组的教研功能，构建结构合理的教研骨干队伍。研究中考、高考命题，提高初高中毕业班教研水平。
4、建立健全校本教研机制，促进学习型教师队伍的建设，为学校持续发展提供原动力。把校内的优秀教案、学案、试题进行整理、归类，做好归档、储备，形成优秀教案库、学科试题库，在校园网上交流，争取各年级各学科，每一节课均有优质教案、学案，让全校教师共享优秀教学资源，使“质量不跟人走”。
5、鼓励全体教师积极撰写教研论文，争取在市、省、国家级课题中多立项、并在各类报刊上发表。
6、对教师的教学情况及时检查和反馈，由高级教师和科组长组成校内评课团，每位评课团成员每月评课不少于2节，每学期在期中考的前后，对中、青年教师进行听课、评比，每节课不少于3位评课团成员参加听课，每学期评出“教学之星”，评选结果在教工大会和网上公布。
（四）学校文化----以“显现功能”为目标的校园文化提升方略。
理念：学校文化是学校在长期教育实践中的历史积淀，是逐步形成并为师生认同的以价值观和思维方式为核心的群体意识和群体行为规范，是全体师生员工的共同追求，是学校精神财富和物质财富的总和。学校的发展一定要体现在学校文化的创新和发展，并通过学校文化的建设，促进学校的发展。
现状：华侨中学建校历史悠久，文化积淀深厚，校园建筑既有古朴幽雅的老建筑物，也有九十年代后的新式校舍，但在设计布局上和内部文化设计上还缺乏整体协调和文化内涵。多年来侨中师生秉承“爱国、正直、奋发、图强”的校训，以及“以人为本，和谐发展，对学生的终身发展负责”的办学理念，坚持“把学校办成理念先进、教风严谨、学风优良、特色鲜明的一流学校”的办学目标，逐步形成了侨中的价值理念。近期，还通过教代会发动全体教职员工讨论，提炼学校的校风、教风、学风，这些校园文化精神要素，是侨中办学思想、奋斗目标、群体心理、道德情操、思维的汇合重要动作之源，但在理念提炼、完善和宣传上还有待进一步提高，在加强文化载体建设上还要进一步创新。
目标：进一步发展和实践侨中的办学理念、办学目标、办学传统，使师生有共同的价值认同；进一步形成良好的校风、教风、学风，构建民主平等、团结和谐、健康活泼、积极向上的氛围。使学校成为学生树立理想、修炼美德、追求真理、勇于创新的乐园；成为教师实现理想、发挥才华、成就事业的乐土。进一步培养教师的主人翁精神，让学生树立“今天我以侨中为荣，明天侨中以我为荣”的观念。通过校园文化建设，促进校园的绿化、美化，使学校更能体现侨中的历史文化底蕴和现代教育精神。
策略、措施和步骤：增强师生员工的学校文化意识，挖掘和发挥他们的才艺和特长，展示他们的才智和文化素养，使之成为学校文化建设的主动者和参与者，促进学生优良品德形成和高尚人格的发展。
1、进一步建立健全各项规章制度。逐步完善《学生日常行为量化考评标准》、《门卫管理制度》、《初、高中毕业班奖励制度》，重新修定《广东华侨中学管理条例、岗位职责》。
2、充分发挥工会、学生会、共青团等组织作用，开展体育节、艺术节、科技节、“K歌大赛”“语言艺术大赛”等内容丰富、形式多样的活动，营造和谐向上的校园文化氛围，不断提升校园文化的水平与品位。加大对学校管乐团的投入，争取在广州市一流管乐团的基础上，通过各类交流演出、比赛活动，更进一步扩大其在海内外的影响。
3、发挥宣传栏、广播站等宣传阵地的舆论导向作用，培养健康、活泼、积极向上的审美情趣，形成良好的学习和生活氛围。
4、加强校园网的建设，建设好图书馆、电子阅览室，要利用校园规划调整的时机，建设好高标准的图书馆，充分发挥它们在学校文化建设中的重要作用。
5、加强校刊建设。办好已有的《华声》杂志社华文园地，整理出版《教学论文集》、《教学反思集》、《德育论文集》，争取每年各出版一集。利用好不同的文化阵地，扩大对外的影响。
（五）办学特色----以“突出侨字特色”为内容的华文教育提升方略。
理念：今天的世界在向政治多极化、经济全球化、文化多元化发展，加强各国人民之间的交流已经成为时代的要求。随着我国经济的快速增长，国际影响力的不断提高，全球华文学习热情高涨。我国庞大的华侨人口，广东是经济强省、华侨大省，他们的第二代、第三代对华文教育的需求具有强烈的迫切性。因此侨中要充分利用“侨校”的传统优势，发挥侨校作用，积极开展华文教育，为进一步落实“为侨服务”的侨务政策，弘扬中华文化振兴民族，做出贡献。
现状：现在侨中的 “三侨生”仅有47名，占极少比例，且绝大部分为在内地长大的孩子，与建校初期的侨生比例相去甚远，不存在开展华文教育的需要。针对这种现况，学校语文科2002年开始，通过广州市侨办《华声》杂志（市侨办向全球海外华人免费派发的杂志）的平台，创建了华文教育园地，在海外有较好的声誉。但由于缺乏高标准的学习住宿场地和教学设备设施，学校一直未能开设华文教育班。要解决华文教育的问题，则迫切需要解决场地缺乏等实际困难，并要进一步研究、探讨一系列相关的问题。
目标：开放国内教育服务市场是WTO《服务贸易总协定》对成员国的共同要求。汉语和中国传统文化是我国发展“外向型教育产业”的特种教育资源。因此，侨中要抓住机遇，与时俱进，发展成为一所“侨”字为主，多元化的外向型中等华文学校，承担衔接高等教育的高中阶段华文教育及向海外华侨提供华文教育的任务。
策略、措施和步骤：侨中是目前广州市内唯一一所“侨”字号中学，侨中的历史在一定程度反映了广州市华侨教育的历史。因此，发挥好侨中原有的教育、教学优势，适应时代发展的需要，促进华文教育的发展，将是侨中今后工作的一个重点。
1、抓好基地建设。由于广州市现有的华文教育基地设施水平较高，因此学校要争取各方面力量的支持，根据外向型教育的需要，用2年左右的时间完成新校区的建设，建立高标准的华文教育基地。
2、抓好队伍建设。要积极地建设一支能胜任华文教育任务的教职工队伍，强化教师特别是青年教师的“双语”培训，通过“全员聘任制”优化现有教师队伍，聘请一批高学历、高素质的华文教师及外教，并积极开展对外交流。
3、增强办学方案的特色。认真制定办学方案，主要突出以下几方面的办学特色。
l 为华侨学生、港澳台学生提供高中阶段的学历教育，开设面向港澳台及海外学生的升大补习班，向高校提供优质生源。
l 开设各类华文短训班、补习班、组织华文游学、夏（冬）令营等。
l 加强与海外华文学校的交流，为海外华文学校提供师资培训或派出教师到海外华文学校任教。
l 为准备出国留学的国内学生提供语言强化补习。
l 与国外大学联系，向国外大学输送优秀学生。
二、办学条件
（一）教师队伍建设----以“师德、专业双一流”为核心的教师队伍提升方略。
理念：教师队伍建设是学校建设的核心任务，教师是教育活动的主体，是教育的推行者、实践者和革新者，其综合素质和专业水平，最能影响学生的发展，决定学校的教育教学质量的水平。没有一流的教师队伍，就不可能办一流的学校，培养学习型、创新型、专家型队伍，是现在以至今后一段时期的工作任务。
教师队伍建设，师德修养是核心，业务素质是关键，合作精神是保证，创新能力是生命。
要让教师的才华得以展现，让教师的专业不断充实发展，让教师的人生价值得到实现。
人事制度的改革给教师队伍建设带来了机遇和活力，也带来挑战！
现状：至2009年，学历达标率为100%，硕士研究生或有硕士学位的教师24人，占教师人数的25.8%，高级老师33人占31 %，中级职称61人占 57 %。各学科有学科带头人，中青年教师逐步成为我校骨干教师，学科发展不平衡的现象得到初步解决，语文、音乐、政治等学科组在市、区内有一定的影响，但仍存在文科较强，理科较弱的现象。
目标：建设一支能继承和发扬侨中优良校风、教风，具有高尚师德修养、锐意改革创新、团结协作、业务精良、结构合理的教师队伍。
通过四年努力，硕士研究生或有硕士学位的教师占40%，本科或同等学历100%以上，中级职称以上占80%，力争有教师被评为广东省特级教师。
策略、措施和步骤：
1、加强班子建设，努力把班子建成：“勤政、廉洁、团结、进取”的战斗集体。注重学习，不断提高班子成员的政策水平和业务素质，实行民主集中制，重视民主建设，营造重大问题集体研究、集体决策的氛围。班子在工作中注重身先士卒、榜样示范。
2、强化师德教育。提高广大教职员对师德重要性的认识，树立热爱学生，爱岗敬业的思想。从而主动地加强自身的修养。大力表彰先进、树立典型、以点带面。要充分发挥党组织、教工团支部的作用，不断提升教职工的师德水平。
3、加强教师的业务学习。结合广东省普通高中教学水平的评价要求和高考新方案，及时总结反思在新课程实施领域中的经验和不足，认真钻研教学业务，不断提高业务水平。请教育专家对教师进行专题培训，让他们尽快熟悉和了解新高考方案的精神，提高教师的业务素质。
4、加强青年教师的培养，鼓励他们勇挑重担，不断地在工作中锻炼自己、磨练自己，指导他们制订成长的发展目标：建设“258工程”，2年站稳讲台，5年成熟，8年成为教学骨干，10年起形成教学风格。
5、优化人本管理机制。坚持“以人为本”的管理思想，最大限度地调动全体教职员工的积极性。加强激励机制建设，建立、完善各项奖励制度，修改、完善初三、高三毕业班奖励制度。大力表彰先进、鼓励进取。形成主动学习、主动工作、积极进取的良好教风。
6、注重内涵发展，加快学校的文化建设，这里的文化建设更多的是指人文文化建设，一方面是建设和谐的校园环境；另一方面是树立广大教职员的主人翁意识，能够以校为家，以学生的发展为本，以提升自己的教育教学能力为始终，主动观察、主动思考、主动工作。提倡工作中不断反思、不断思考，不当教书匠，要做教育家，大力倡导淡薄名利、志存高远，做到“淡泊、儒雅、大气”，“敬业、爱岗、惜岗、奉献”。
（二）校舍场地建设----以“规模发展”为着眼点的校舍场地提升方略。
理念：校舍和场地、教学设备是办学的必要条件，优良的学校必须要有与之相匹配的优良办学条件，尤其是在当今科技充分发达、信息化发达的时代，设备设施落后，一定会制约人才的培养。侨中要完成所制定的目标，必须要合理规划，扩大校园，改善现在的办学条件，早日建设成为优质的国家级示范性高中。
现状：侨中办学已六十多年，学校建设有一定的规模，但经历了停办、复校等波折后，全校除1993年落成的教学楼外，大部分校舍日渐残旧，且分为东西两校。教学场地严重缺乏，甚至有些基本的办学条件都不具备，如专用场室狭小、不达标等；学校运动场地严重缺乏，致使学生正常的体育锻炼难以保证；科级组办公室拥挤，影响了教育教学工作的正常开展；课室缺少，难以应付目前新课程实验及学校晋升等级的需求，同时也影响了校园环境整体建设。
目标：争取市政府、市教育局及社会各届的支持，2年左右的时间建好新校区，并做好学校本部的发展整体规划。要发动广大教职工积极努力、克服困难，练好内功，抓住机遇，早日把学校建成具有“侨”字特色的、国家级示范性高中。要因地制宜，以“侨特色”为风格，“灵、巧、变”为特点，实用实效为原则，协调统一为方向，建设反映侨中文化精神的校园环境，提高校园信息化的管理资源和教育资源，提高管理水平和教学质量。
策略、措施：由于校园面积偏小，更要注意充分利用空间，建设项目更要注意出优质工程，出精品，变弱势为优势。
1、统一规范校园景观建设，搞好内部现有的场地装修，与设施、设备的改造与更新。
2、对校本部进行整体规划，加快校本部的布局调整及建设。
3、积极争取市政府、市教育局及社会各届的支持，争取在二年内建成一所占地88亩左右，有36个普通高中班，18个华文教育班的金沙洲新校区，力争以此作为硬件支撑，早日建成国家级示范性高中。
（三）信息化建设-----以“信息化”为主要内容的硬件设施提升方略。
理念：以教育的信息化，促进学校教育、教学工作的和谐发展
现状：学校建有千兆校园网，配备有先进的现代教育设备，辟有多媒体教室、计算机网络教室、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术室等专用教室。校内广播系统、闭路电视系统、电子监控系统，2000年接入宽带网，并实现了全校各班各室的联网。学校拥有计算机450多台，为每个教师均配备了笔记本电脑。利用多媒体进行教学已成为教师的教学习惯。实现了考务管理、学籍管理、图书管理、及过程性评价信息化。存在问题是部分设备老化，需更新，教学资源库内容陈旧，需及时补充。
目标：让教育信息化，促进学校各项工作的发展，并成为提高学校管理水平的有力保障。加强校园网的建设，使其成为学生的家园，健康的学习交流平台；把网站建设成教师的工作站，让其真正为教师服务。现代化的教育教学设施要为课程教学改革服务，为教师专业发展服务，为学生个性发展服务，为教育质量管理服务。
策略、措施：
1、配合广州市推进“教育e时代”工程，二年内在校内建立OA办公系统，实现校内办公系统信息化。
2、加大教师信息技术培训的力度，进一步提高教师应用信息技术的能力。
3、加强校园网建设，2010年前完成校园内外网站、教学资源库、成绩管理系统、各类评价系统、图书馆网站的整合，使之发挥出最大的效能。
4、做好现有设备设施的维护与更新。四年内完成现有电脑及教学平台的升级换代。
5、着力建设好教学资源库，尝试让每位教师，每位学生都参与到资源库的共建过程中来，实现资源共享，极大的提高效率。
6、四年内完成校内各专用场室的设备更新换代。
第三部分 保障条件
要认真实施好校长任期目标责任制，完成任期目标，必须是着眼于制度、机制建设，构建和完善目标考核保障体系：
一、校长责任制。要根据形势的发展和要求，尽快修正、完善。
二、岗位责任制。明确学校各项工作岗位及责任，做到：以岗定人，责任到位，各尽所能，各司其职；强化管理，提高效率。
三、人员聘用制。要在市教育局的具体指导下，认真执行市编办、市人事局有关规定，引进竞争机制，激励人才的流动，充分发挥各类人才的优势。
四、浮动工资分配制。认真贯彻“各尽所能，按劳分配”的原则，建立重实绩、重贡献，向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制，充分调动广大教职工的积极性。
五、经济责任制。在市教育局的指导下，做好经费预算，加强项目经费的落实和管理。做到：遵守经济法规、财经纪律；遵守教育收费规定；保证重大经济决策过程的民主、科学、公开；保证固有资产的不流失；严格遵守廉洁自律的有关规定。
六、校务公开制。要充分调动广大教职工当家作主的积极性，增强民主参与和民主监督意识，形成有效的内部监督机制。
七、尽快制定好“广东华侨中学发展规划”，尽早落实新校区的发展规划，早日解决侨中面积狭小、校舍残旧且专用室极其缺乏的困难局面！
第四部分 检测调控
要保证任期目标的实现，做到目标清晰，责任明确，措施到位，反馈及时，监督评价有效，微调符合实际变化，就必须建立目标分层体系。
一、着眼于目标责任落实，构建和完善目标分层体系
目标分层体系是保证任期目标实际、责任落实的重要手段。要根据学习的总体发展目标，建立纵向阶段目标，横向局域目标。按照“横要到边，纵要到底”的原则，明确部门、个人的责任。
（一）纵向阶段目标
在探索中找准侨中的办学方向及科学定位，初步设想分三步走：
近期办学目标：将自身的普通完中办好，使教育教学质量再上一个新的台阶，在省一级学校中处于领先地位，通过办好初中，留住优秀的初中生源；同时让高中办学的质量不断提升，达到省一级学校的最好水平，在此基础上，突出“侨”字号办学的特色，重点在华侨子弟的学历教育方面下功夫，力争在一到三年达到目标。
中期办学目标：争取各方面支持，在校外建立新的校区，扩大校园面积，对照示范高中的软硬件要求，积极创造条件，争取市教育局领导的支持，争创广东省国家级示范性高中，力争在二至五年达到此目标。
远期办学目标：要使学校在示范性高中的平台上，具有鲜明的“侨”字号办学特色，优秀的华侨子弟占生源相当比例，学校在海内外有较高的声誉和影响力、知名度较高的、教育质量一流的、优质的华侨中学。
（跨越式发展：由于广东省创建250所示范性高中指标所剩无几，因此，侨中必须把握机遇，突飞猛进，近期目标和中期目标要同步进行，实现侨中办学历史上的跨越式发展。）
（二）横向局域目标
按照目标体系的目标分述要求，根据学校“八大提升方略”实施责任，制定横向局域目标。其核心的关键是将各方略要求落实到部门和个人，形成相互支撑的体系。
1、以“师德、专业双一流”为核心的教师队伍提升方略。
负责人：谭超美 协助人：黄育英
负责部门：德育处、工会
2、以“育德立人”为育人之本的德育提升方略。
负责人：黄河 协助人：黄育英
负责部门：德育处、工会、级组
3、以“主动发展”为办学思想的教学质量提升方略。
负责人：黄河 协助人：吴浩宏
负责部门：教导处、各科组
4、以“教研结合”为方向的教育科研提升方略。
负责人：黄河 协助人：吴浩宏
负责部门：教导处、各科组
5、以“突出侨字特色”为内容的华文教育提升方略。
负责人：谭超美 协助人：吴浩宏
负责部门：教导处、各科组
6、以“显现功能”为目标的校园文化提升方略。
负责人： 黄河 协助人：黄育英
负责部门：办公室、教导处、各科级组
7、以“规模发展”为着眼点的校舍场地提升方略。
负责人：黄河 协助人：谭超美
负责部门：总务处、 办公室
8、以“信息化”为主要内容的硬件设施提升方略。
负责人：黄河 协助人：吴浩宏
负责部门：总务处、教导处、各科组
每学年，由分目标的负责人和负责部门，认真对照年度目标的实际情况，进行总结，完成情况较好的项目总结经验，对未能实现年度目标的项目，分析原因，提出具体的措施。
2008年12月