11月5日下午，我校举行广州市教育科学规划课题：《基于学科核心素养的中学语文与地理融合教学实践研究——以诗词地理现象教学为例》开题报告会。

会议邀请了广东省教育研究院地理教研员、中学地理正高级教师、广东教育学会地理教学专业委员会秘书长施美彬老师，华南师范大学政治与行政学院教育硕士（政治）导师组组长邝丽湛教授，广州市教育研究院语文学科教研员王惠博士等担任评议专家。广东华侨中学李子良校长、何庆辉副校长，地理学科林青科长、语文学科李扬科长以及课题组成员等共同参加了会议。报告会由教研处副主任陈春芳主持。

首先，李子良校长代表学校致欢迎辞，他向三位专家介绍我校发展概况和教育科研情况，对专家组的到来表示热烈的欢迎与由衷的感谢。何庆辉副校长表示学校全力支持学校老师的课题研究，并提供充分保障。

经与会专家讨论，一致推荐施美彬老师担任专家评议组组长。施老师宣读了课题立项通知书，并主持开题报告各项议程。

课题主持人陈传飞老师作开题报告，向专家组和与会的老师们深入细致地介绍了课题提出的背景、研究的意义、概念的界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、实施步骤以及课题研究分工和预期研究成果等。

陈传飞老师在开题报告中指出：坚持学科融合，教学才会有更大的突破，并实现新的生长和跨越。通过融合教学，才能真正拓宽学生的学习路径，并培养出无愧于时代的创新人才。学科融合是教育教学的理想境界和必然选择，也是教师应有的学科素养和品质追求。学科融合模式打破传统学科的壁垒和界限，使课程资源、课程要素产生聚焦效应，促进了教学方式、学习方式的变革，实现了学生“多样的学习体验和丰富的学习经历”。

他提到：“诗词地理融合教学，是课题组老师们跳出个人教学的舒适区的第一步，可以让我们从语文或地理的围城里向外张望，慢慢触摸到其他学科，从而避免学科单向度发展的特点。在培养更加‘全面的人’的同时，也使我们自己成为‘更全面的人’。”

三位专家就课题的选题、课题的研究与实施、课题成果展示等细节方面进行了指导、建议，为课题组成员的课题研究指明了方向。

王惠老师首先分享了她的在文学研究领域进行融合研究的宝贵经验。她认为，跨学科融合教学有一定的基础，在中小学领域有进一步实践的必要。她建议课题组在落实两个学科素养上再做一些深入研究，在诗词求美的维度和地理求真的维度做更好的融合。

王惠老师作点评

邝丽湛教授认为课题选题新颖、思路清晰，为下一步深入研究指明了方向。她建议进一步聚焦核心问题，深入探讨为什么要融合，怎样融合，扎实推进课题研究。

邝丽湛教授作点评

施美彬老师对课题研究寄予高度评价，并从课题研究的技术路线层面给予了具体指导。同时，他指出课题研究也承载了学校发展目标，要高定位，形成有质量的高水平研究成果。

施美彬老师作点评

专家们的点评直接到位，对课题的研究提出了很好的意见和建议，使课题组成员对课题核心概念及研究的方向有了更明确的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更清晰的把握。

陈传飞老师代表课题组对专家表示衷心的感谢，对课题组全体老师提出了殷切希望，鼓励老师们以此次开题报告会为契机，在专家的引领下，潜心教研。课题组成员接下来将精诚合作，优势互补，明确分工，发扬团队精神，认真、务实地开展好课题研究，不断提升科研水平和教育教学实力，通过学科融合教学实践，努力实现教育新的生长和跨越。