广东华侨中学生物科组是一支拥有较强专业能力的教学队伍，其中包含一名博士后。科组老师积极上进，在教学中都能独当一面。在有统考和高考任务的高中各年级教学中，生物学科教学成绩突出，曾多次获得学校颁发的教学质量奖和优秀备课组长奖。科组教师积极参与市级以上的高层次创新活动，辅导学生参加各类学科竞赛，在科技创新等活动中获得多个奖项，努力打造了“生物创新研究”“发酵”“观鸟”“中草药”等多个特色项目。这些项目在深受学生喜爱之余，还取得多个全国、省市级别荣誉，极大地促进了学生科学素养与探究精神培养。

初中部生物科组在教学中注重集体备课与研究教学问题，并能相互分享交流教学资源，形成团结合作的教研氛围。在新中考方案中，初中生物学科也将作为中考参考科目进行考核，并且增加实验考查内容，老师们也与时俱进，加强实验教学，并且采用多种方法提高实验课堂教学的质量，同时注重促进学生探究能力的提升，突出培养学生的生物核心素养。

加强科组建设

扎实稳步发展

生物科组致力于教育教学研究，努力提升课堂教学有效性。通过不断加强科组研讨，使教学质量稳步提高，并通过打造优秀骨干教师，创建特色的学科活动，不断扩大我校生物科在全市的影响力。2012年我校生物科组被广州市教育局定为广州市中小学教师实践基地，2019年又被广东省教育厅定为示范性教师教育实践基地：广州大学-广东华侨中学教师教育实践基地。

区教育发展中心教研员听课指导

初高中校区生物科组集备

科组教师外出学习

专家来校听课指导

校际同课异构，课后教师交流

打造骨干教师

提升教学质量

为促进青年教师的成长，科组实行“以老带新”的模式，引领青年教师完成初高中循环教学，积极承担公开课和课题研究，不断提高自身业务水平。在市区教研活动中，科组多位年青老师先后承担了市区的发言和公开课。陈志华、杨绍玉老师分别被推荐参加2014、2015年一线优秀教师培训技能提升研修项目，张玲、钟菁老师分别被推荐参加2010年、2013年广东省中小学骨干教师省级培训，杨豪老师被遴选认定为广州市第六批中小学骨干教师。

张玲，生物科组长，教育硕士，广州市优秀教育工作者，广州大学教育硕士兼职导师，广州市第15届中学生物教学研究会理事会及广州市中学生物学科中心组成员，广州大学——广州市教育局创建国家教师教育创新实验区兼职教师。广州市教育系统记三等功。多次荣获广州市高考突出贡献奖。所撰写教学论文多次获得省市级评比一、二等奖。

陈志华，初中校区历史地理生物科科组长。广东华侨中学首届青年教师教学能手，广州市教育局系统优秀党务工作者。多次参加各级各类教师竞赛获奖，论文《“四导四自”教学模式在高中生物新授课中的运用》在2014年度广东省生物教学优秀论文评比获二等奖，课例《神经调节的基本方式》评为2014年市级优课，多次辅导学生参加各级各类竞赛获奖，其中在2018年广东省青少年观鸟邀请赛中获一等奖，2019年首届粤港澳三地观鸟大赛获二等奖，2020年蝶舞飞扬——首届粤港澳自然观察大赛获银奖。

杨绍玉，中国科学院植物学博士，华南师范大学生物学博士后，多次带学生参加广州市青少年创新能力与实践能力大赛，广州市青少年创新大赛，全国创意搭建邀请赛，外来入侵物种识别竞赛，穗港澳湿地环保生态竞赛等并分获一、二、三等奖。

钟菁，毕业于华南师范大学，广州市生物教研会教学中心组成员，2015年广东省骨干教师培训班学员，广东华侨中学“优秀教师”、“优秀班主任”。多次担任高三毕业班生物教学工作，重视教学教研，在教学工作中获得优秀成绩，任教班级的生物成绩在各类考试中均超出同组水平。

杨豪，毕业于陕西师范大学，硕士学位。广州市第六批中小学骨干教师。积极参加教科研，参与多项课题研究，论文多次获得省市一、二等奖。担任班主任所带班级均有良好的班风，多次荣获“文明标兵班”称号，2017-2019所带班级均获“先进班集体”称号，被评为校“优秀班主任”以及“优秀生活辅导老师”。

教师课堂教学

青年教师赛课比赛

青年教师上白云区公开课

青年教师公开课

骨干教师创新课堂课例

荣誉证书

开展学科特色活动

提高学生学习兴趣

初具规模的观鸟活动

广东华侨中学观鸟社致力于在校园中推广观鸟活动，使更多学生和老师有机会参与观鸟活动。老师和学生在观鸟、赏鸟的快乐中培养爱鸟、护鸟感情，培养“人与自然和谐共处”的意识，学会珍爱美好家园，建设生态文明。

观鸟讲座

观鸟培训

学生参加观鸟比赛

科技节中学生积极参与科组“观鸟区”活动

观鸟竞赛系列奖状

荣获观鸟“先进单位“称号

2017年广州市第五届中学生野外观鸟竞赛一等奖

开设了微信公众号

学以致用的发酵活动

2012年开始，生物科组积极参加广州市生物发酵技术创新应用成果展示与交流活动，先后获得三个一等奖一个二等奖，同时科组利用研究性学习和科技活动继续在学生中推广发酵系列活动，研究发酵中多种因素对发酵制品品质的影响，培养学生科学素养和社会意识，同学们在课堂理论学习的基础上，尝试各种实践和技术创新，其乐无穷。

学生制作腐乳

学生制作泡菜

学生制作葡萄酒

学生参加广州市发酵比赛获市一等奖

2012年获广州市中学生物学科葡萄酒酿制技术交流与竞赛一等奖

广州市中学生发酵技术创新成果展示交流活动一等奖

传承文化的中草药活动

2020年，广州市教育局在全市中小学校中开展中医药文化进校园试点活动，广东华侨中学高中校区成为40所中草药种植劳动教育实践试点学校之一，并于10月份开展分批种植活动。我校还组织学生参加广州市“中医药传统文化进校园及社区”中学生知识展示活动，并获得了优良成绩。在知识竞赛中，既让学生拓宽了知识面，也提升了学生对传统文化和生物科学的兴趣。在药膳制作和二十四节气绘图活动中，学生将传统文化应用于实际生活，也展示自己的创新能力和个人特色。

中草药进校园种植活动，李子良校长亲临劳动现场指导

中草药比赛

2018学年中医药竞赛文化比赛

钟伟俊等同学制作的夏桑菊冰粉

皮沁灵等同学的二十四节气绘图“一年之计在于春”

挑战科技创新活动

培养学生科学思维

“成为科学家”是很多孩子的理想。生物科组也尽可能让生物课堂和生物研究性学习成为他们实现理想的舞台。实践、探索、发现……既满足了学生们的好奇心，增长见识、提高能力，也让他们在参加青少年科技创新大赛、学科竞赛、科技竞赛等各种竞赛活动中收获荣誉。

学生利用超净工作台密封培养基

学生在组培室进行实验材料处理