“教而不研则浅，研而不教则空”。为了加强我校与兄弟学校的交流合作，共同探讨高中新课改理念下课堂教学改革之路，使生物学科核心素养在高中生物教学中得到更好的落实。2020年12月3日，我校与中山华侨中学、清远市华侨中学联合举行生物学科同课异构展示交流活动，同时邀请了广东汕头华侨中学以及顺德德胜学校的老师前来参观交流。

课堂教学环节 聚焦精彩课堂

本次活动围绕人教版新教材必修一模块第五章第一节《酶的作用与本质》一课，采取同课异构，教学设计理念分享、教师评课与交流等方式开展，进行对新教材下的生物课堂如何融入科学探究的探讨和交流，以在生物课堂中落实核心素养，提升教学质量，探讨在新课标新教材背景下的高效课堂教学模式。

来自中山市华侨中学的敖飞成老师、清远市华侨中学的胡冬梅老师和广东华侨中学的杨豪老师精心准备，耐心磨课，给我们带来了精彩的同课异构课堂。三位教师针对新教材和相同的课题，均在课堂中引导学生进行科学探究实验《比较过氧化氢在不同条件下的分解》。三节课均注重发展学生核心素养，达成度高，体现了新课程改革的理念。同时三位教师也采用不同的教学设计和方法，各具风格、各有特色。

中山市华侨中学敖飞成老师关注科学探究和讲透科学探究方法。他引导实验变量的设置， 让学生两人一组进行实验，重视课堂参与。充分的实践探究让每个学生有体验感。在酶的本质科学史方面，他着重介绍了科学家在探索过程中的科学精神和文化自信。

清远市华侨中学胡冬梅老师用真实的案例引入，以工业固氮和根瘤菌的生物固氮进行对比，导入新课，从多角度，多形式的教学维度来帮助学生突破重难点。在课堂组织方面，胡老师采用个别提问与小组集体合作和回答相结合，提高了学生的积极性。

广东华侨中学杨豪老师注重对科学思维的培养，在课堂上她注重学生对酶概念的自主构建，同时也注重引导学生理解实验原则。为了有效突破教学重难点，她对教材内容进行了合理取舍，使课堂教学更加高效。

在三节研讨课中，授课老师们以新教材为本，均展现出了很好的教学基本功，能够联系生活，循循善诱，引导学生积极思考，学习科学探究方法和思维。课堂上学生思维活跃，互动氛围十分热烈。

评课交流环节 同课异构显魅力

同课异构课堂展示后，广东华侨中学生物科科组长张玲老师组织老师们开展了精彩的评课研讨活动。执教的三位老师分享了各自的备课历程，将各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法与参会教师进行了交流。与会老师们就教学设计、教学方法、课堂互动等问题提出了自己的见解。老师们畅所欲言、各抒己见，认真研讨，气氛非常热烈，有效地促进了教师的专业化成长。

广东华侨中学张玲老师主持评课会议

广东华侨中学杨绍玉老师代表科组老师谈听课感想

清远市华侨中学胡老师介绍设计思路

清远市华侨中学邹老师分享听课体会

顺德德胜中学黄老师分享听课体会

专家引领促提升

最后，广州市教育研究院生物教研员刘欣颜博士对这次活动进行总结发言。她首先对三位老师的课给予了高度的赞扬，对本次活动给予了极大的肯定，同时，也指出了一些不足，并从新课程理念、新高考要求、核心素养培养、合作交流等多方面对三位老师的课进行了全面点评。刘博士的精准点评为老师们完善课堂设计、提高课堂质量、提升教育教学水平等，提供了新的途径，让老师们受益匪浅。

广州市教研室生物科刘欣颜博士做点评

专家为我校杨豪老师颁发同课异构证明

团结合作齐磨课 齐心协力促成长

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”为了在这次同课异构过程中展示最好的课堂效果，我们科组在科长张玲的带领下进行了四轮磨课。上课老师杨豪老师先展示自己的教学设计，讲出自己的想法、困惑和问题，科组老师们有的放矢，各抒己见，展开了积极讨论。

根据各位老师的意见和建议，经一周的精心打磨，杨豪老师在试讲后，针对如何利用实验理解概念，与老师们展开了充分研讨。研讨过后，杨豪老师又试讲了两次，每次试讲后科组均组织了磨课。经过反复研讨，本课在教学问题的提出、探讨和解决，以及针对导入、重难点突破、练习设计、评价语言等方面均上了一个新的台阶。

“一个人可以走的很快，但一群人可以走得更远”，集体磨课的过程对上课老师以及所有参与磨课的老师来说都是实实在在的蜕变过程。在不断切磋交流中，大家不断学习，不断思考，不断进步。这本次同科异构展示既是教师个人教学艺术的体现，也是集聚众智的结晶。

生物科老师在磨课中

“独学而无友，则孤陋而寡闻” 。此次同课异构，“构”出了不一样的精彩，为展示教师风采构筑了平台，为共享教育资源搭建了桥梁，为青年教师专业化成长搭建了舞台。

"同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。"每一次研讨，都是一次成长，一次收获，有助于引发教师智慧的碰撞，助推教师的专业成长。日后生物科组将继续加强与兄弟学校生物科的交流合作，进一步提升老师们的教育教学水平，为侨中学子提供更优质的学科教育！