为更好的聚焦新课标、新教材背景下课堂教学研究，研讨新高考背景下的教学与管理，加强与兄弟学校的教学研讨与交流，全面提升教学质量，2021年12月3日，我校与清远市华侨中学、中山市华侨中学、汕头市华侨中学四校联合开展 “聚焦课堂教学，落实核心素养” 为主题的教学交流活动。

2021年侨校联盟四校同课异构活动全体老师合影

2021年广东华侨中学参加四校同课异构活动全体老师合影

本次活动旨在让不同学校的教师针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的设计风格，探讨在新课标背景下的各具特色的高效课堂教学模式，进一步提高教学的有效性和高效性，实现教学质量新突破。活动还邀请了清远市教师发展中心教研员、四校的科长及正高级教师组织评课，为教师改进教学工作提供建议。

四校教师认真听课

清远市教师发展中心教研员组织评课

一、语文科组

喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬，群文阅读。

本节课课题为“探'劳动精神'，逐梦新时代”。内容是由三篇人物通讯组成的群文阅读课。本课紧紧围绕语文核心素养的“文化理解”这一项展开，以“劳动精神”贯穿整节课，紧扣文本，由浅入深提炼出“劳动精神”的内涵，再将这种精神与学生的生涯规划联系起来，将“劳动精神”的概念落到实处、落到生活当中去，体现了学以致用的理念。

科组老师从我最初进行教学设计时就给出了许多的宝贵意见，特别感谢徐凌娟老师、王朝辉老师和李晶老师，他们帮我反复磨课，也在我焦虑的时候给我鼓励，直到正式上课的前一天下午，他们还在帮我斟酌教学设计，校对文字，没有他们就没有今天课上我沉着自信的展现。

非常感谢教研员和科组老师对我的课给予的高度评价，让我更有信心钻研未来的教学工作，同时教研员和科长也提出了一些建议，例如在课上如何渗透新闻文体的知识，如何设计符合学生特点和时代特点的学习活动，如何提高学生对语文课堂的兴趣等，都是我未来要思考的方向。本次同课异构活动准备过程虽辛苦，但收获颇丰！

——授课老师 张晓旭

二、数学科组

人教A版：选择性必修二第一章4.2.2等差数列的前n项和公式

本节课从数列的背景出发，抛出问题，引起学生学习的兴趣。在教学的过程中，根据教学内容，层层设疑，从介绍高斯的算法开始，探究这种方法如何推广到一般等差数列前n项和的求法。通过设计一些从简单到复杂，从特殊到一般的问题，层层铺垫，组织和启发学生获得公式的推导思路，通过生生互动和师生互动等形式，让学生在问题解决中学会思考、学会学习。

该节课获得同行及教研员的认可。该节课的成功是我们科组和高二备课组的共同努力的结果，特别感谢李小琪老师提供的技术指导。

磨课的过程是痛苦的，却又是能让人快速成长的，学生的全程参与，同行的肯定，教研员的精彩点评让我更加坚定课堂是应该还给学生的。这次的同课异构收获满满的。

——授课老师 张萍女

三、英语科组

人教版2019第1版必修第一册unit4&unit5定语从句复习课

本节课从语法教学的“形式，意义，功能和使用” 三个维度展开, 通过创设真实的学习情境——即两校师生的联谊，引导学生在主题意义的引领下，通过一系列“学习理解，应用实践，迁移创新”等学习活动，促进了学生语言知识技能发展，学习策略运用，思维品质和文化意识培养。本节课最大特点体现在互动: 师生互动，生生互动，校际互动。

本节课集合了全体科组老师的智慧，特别是林晓莹科长和吴红主任的专业指导，在一系列共同听课评课再备课过程中不断完善。

感谢清远市教研员和各校老师们的精彩点评，令我受益匪浅！也让我对今后的语法教学中如何贯彻和实施“英语学习活动观”有了更深的理解和启发！感谢学校让我有幸参与这次的四校同课异构活动，收获满满！

——授课老师 李丽红

四、物理科组

粤教版：必修三第六章6.1磁现象与磁场

——授课老师刘珠凤

五、化学科组

人教版：选择性必修2第一章原子结构与性质第二节原子结构与元素性质第二课时元素周期律

——授课老师 朱少娇

本节课围绕元素周期律知识，通过三个探究活动，采用化学与数学相融合的教学手段，让学生从数据、图表中分析思考、讨论交流、获取证据，从宏观到微观，从定性到定量，逐步构建元素周期律认知模型，发展了学生“宏微辨析”、“证据推理”、“科学探究”等素养。课堂上学生有足够的思考的时间和表达的机会，师生互动良好，课堂气氛活跃，充分体现了教学评一体化的理念。

课前，化学科组专门针对该课组织了科组研讨活动，对这节课提出了许多宝贵的建议，比如何庆辉副校长提出让学生多思考多表达、用好教材的素材；赵老师提出用轨道式表达价电子排布情况更清晰直观；秦老师提出可参考多个版本的教材取长补短；梁老师提出三个探究应该抓大放小，不要面面俱到；陈老师提出电负性的作用要举例突显出来等等。感谢科组老师们集思广益对这节课建言献策，我受益匪浅，学习了很多。也感谢科组老师对我的帮助和鼓励，给了我很大的信心去上好这一节颇有挑战的公开课。

本次同课异构刷新了我人生的三个“第一次”，第一次体验异地上课，第一次上结构模块课程，第一次没有用学生磨过课就上了公开课！挑战很大，过程很磨人，却锻炼良多，收获颇丰。

六、生物科组

人教版：选择性必修2第三章生态系统及其稳定性、第2节生态系统的能量流动第1课时

——授课老师 刘杰霓

本节课题是《生态系统的能量流动》，教师以课标要求和建构主义学习理论为指导思想，利用教材中的“问题探讨”为主线贯穿整节课，引导学生借助模型建构的方法自主对“生态系统的能量流动”进行系统分析，有效激发学生学习生物学科的兴趣.提升科学探究能力。

备课过程中，科组老师不厌其烦地听我讲课说课，给我提出了很多宝贵建议。特别感谢张玲科长、钟键老师、杨豪老师在大主线和小细节都给我提供了很多思路，让我在不知措施中豁然开朗；还有钟菁老师、陈美玲老师、张鹏飞老师、郑柔燕老师、杨绍玉老师等科组老师不断给我鼓励和提点，让我最终可以顺利自信地完成这一节公开课。

评课老师对本节课给予了高度肯定：充足的学生活动，让学生学有所获；强调情境创设，并贯穿始终，首尾呼应；聚焦大概念，内容由浅入深，衔接自然。其他老师的课堂也让我收获颇多，如板书简洁，主线分明；问题设置经典简洁；课堂及时鼓励学生；引入地方特色的创新情境等。十分感谢教研员和同科老师们对我的鼓励与支持，让我可以更加自信钻研教学，不断提升自我。

七、政治科组

人民教育出版社必修第二册，第四课第一框第二目完善个人收入分配

——授课老师 林快珊

我这节课设计了总议题“如何完善个人收入分配，推进共同富裕？”。采用了“共同富裕，为何艰难？”“共同富裕，何以抵达？”“共同富裕，还需什么？”这三个问题导向式的小议题。设问具有递进性、逻辑性和创新性。基于真实情境培养学生的政治核心素养，通过精心设问，层层追问，调动学生的思维，突破重难点，引导学生生成必备知识，培养关键能力，生成性好。

感谢科组何婉颖、罗燕芬、林浩鹏、陈春芳、王星、杨斌、黄小娟老师从大架构的搭建，到问题设计材料选取，到课件的细节，到心理的辅导，给予我莫大的支持，特别是我科长也是我师傅何婉颖老师，公开课前一天11点多还帮我优化课件，没有科组老师方方面面的指点迷津，我的课就不可能打了翻身仗。

非常感谢教研员和科组老师对我的课给予的高度评价。本学期总共承担了4节公开课，我是在不断摸索磨练中提升自己。这是我10年教学生涯评价最高的课。让我更加有信心钻研未来的教学，不断去思考如何价值引领、深度教学、调动学生思维推进政治核心素养的落地。

八、历史科组

人教版《中外历史纲要（上）》第六单元 第19课 辛亥革命

——授课老师 杨卫华

在得知授课的课题后，科组老师和我一起进行了研讨，从新旧课程标准及新旧教材的差异，再结合习近平总书记在纪念辛亥革命110周年上的最新讲话精神，明确教学的立意、重难点及每一个教学环节的突破口，使得我在清远华侨的授课顺利并得到了专家的好评。从专家的几点改进建议中，我本人也受益良多，会在接下来的教学中继续打磨，精益求精。

九、地理科组

人教2019年版必修第一册第四章地貌的观察

地理科这次同课异构的课题是《地貌的观察》，本节课内容要求不多，更侧重指导学生掌握野外观察方法。因此我设计了一个研学活动，带领学生进行黄土地貌的观察，并探讨人类活动与地貌的相互关系，从而培养学生的地理实践力和人地协调观。感谢林青科长，谭崑艳老师和谢敏老师帮忙磨课。最后本课得到了清远市地理教研员和听课老师们的高度评价。

——授课老师 邱淑君

2021年侨校联盟四校同课异构活动加强了广东华侨中学、清远市华侨中学、中山市华侨中学、汕头市华侨中学之间的校际教研交流合作，有效推动实现资源共享，打造教学教研共同体，为粤港澳大湾区的教育质量的优化与提升作出贡献。