9月26日下午，广东华侨中学开展以“理念引领 规划导行”为主题的德育工作交流，两校区全体教师参加了会议。在会议上，余颖、麦育玮、张照滔、郭庭光与谢敏五位老师分享了他们在班级文化建设方面的丰富经验，内容涵盖新生教育、毕业生指导与级组德育管理等多个方面，为我校德育工作的开展提供了可借鉴的路径。

德育处吴红副主任主持会议

一、共沐风雨，静待花开——初一年级入境教育

初一级级长余颖表示，作为起始年级，初一年级工作将紧紧围绕学校的工作目标，以抓好“养成教育”为重点，以“自主”为导向，以“日常常规管理”为抓手，提高学生的自主管理能力，帮助他们养成良好的学习行为习惯，形成良好的班风、学风。

她强调，做好日常常规管理，要从三个“点”着手：紧扣“中心点”，提高年级活性；联动“合作点”，深化教师育人；汇聚“支撑点”，构建家校合作。

二、写好未来第一笔——初中毕业班学生发展指导

初中校区初三级级长麦育玮提出，面对如今严峻的升学形势，应该及早进行个性化的学生发展指导，助其树立正确的奋斗目标。初中毕业后的不同升学途经，可划分成高中和中职两条跑道：对于有能力升入普通高中的同学，要为其提供高中学习体系的前瞻性指导；而面对需要升学中职的同学，要做到扭转观念，认清形势，全面了解，合理选择。教师要根据不同学生的水平，制定切合的目标，搜集资料学习，引导学生进行合理的选择。

三、活力凝聚 快乐拼搏 全面发展——2021级乐拼六班班级文化建设

2021级乐拼六班是一个充满活力、正能量且凝聚的班集体。作为班主任，张照滔使用许多生动而有趣的案例，介绍其在班级文化建设上的丰富经验。他通过开展班会、班级布置、活动开展和精神建设等形式，力图让班级具有正能量的班风和有活力的班级氛围，让学生具有独立思考能力和良好的心理素质。他提出，班主任工作是教师业务能力成长最快的途径。

四、教育不是玄学与魔法，而是数学与概率

高二级级长郭庭光结合数学的学科特色，借用理想模型、“边际效应递减”函数和皮格马利翁效应等例子，巧妙地表达了德育工作有规律可循的观点。他提出：和分层教育一样，对学生也要“分层期待”，而且要让学生需要你的期待——正如高二年级的理念“教师的态度就是学生的态度”，以勤才能带勤，对教育的认真执着，学生是看在心里的。他表示，期待效应需要一个长时间的作用过程，不可能今天期待明天就能开花结果，因此，需要重视外部环境因素的培养。

五、做好角色转换，齐心共促发展

高一级级长谢敏提出，作为级长，首先要做好角色的转换，除了要成为一名有理念的传令兵，也要成为一头有思想的领头羊，对级组的管理要有自己的理念。他的管理理念是：德育为先、教学为重，双管齐下、共促发展。对于学生，要抓德育，思想领先；也要抓纪律，“严”字当头。此外，也要调动老师们的工作积极性，组建家长导师团和家委，为学校各项活动的推广提供助力，保障各项活动的顺利推进。

六、颁奖环节

陈磊副校长为五位优秀教师颁发证书