为更好促进学习交流，提高我校教师教育教学与撰写论文的能力，2023年12月15日上午，来自华中师范大学的李先军教授、王学教授莅临广东华侨中学，就“班主任如何表扬和激励学生”“编辑眼中的好文章”两个主题，与各级组长、班主任进行了经验分享。

“教师只有掌握了表扬的原理、运用方法、表扬的语言，才能使表扬起到教育的作用。” 

李先军教授是华中师范大学教育学院教育史与比较教育研究所所长，此前曾出版过多部学术专著，在教育领域有着丰富的经验与独到的见解。

李先军教授表示，当前，教师经常被要求对学生进行“正面教育”“以表扬为主”。诚然，表扬能够有效提高学生的自信心，起到激励的作用。但是，他认为表扬流行的现状也存在隐忧，比如会影响学生行为的内在动机、让学生习惯性服从等等，因此应该辩证看待表扬的重要作用与不良后果。

李先军教授指出，教师只有掌握了表扬的原理、运用方法以及表扬的语言，才能使表扬起到教育的作用。教育应是科学的，教师在表扬时必须了解表扬的心理学基础、社会学基础，哲学基础；教育是艺术的，教师在表扬时，必须根据学生不同的年龄、个性、场合来对学生进行表扬。

最后，他提出，教师要让学生不再受到表扬的约束，以学生的发展为本，给予客观公正、学生乐于接受的表扬。此外，可以借用方法让表扬达到事半功倍的效果，比如通过集体表扬激发合作学习、用及时表扬让学生迅速获得反馈等等。最后，需要引导学生正确地看待表扬。

“一个好的题目，既有研究的视角又有研究的问题。” 

王学教授是华中师范大学教育学院教授、博士生导师，现任全国中文教育类期刊、CSSCI期刊《教育研究与实验》的常务副主编。他以一篇规范论文中的题目、摘要、关键词、正文与参考文献为脉络，辅以多篇论文作为示例，深入浅出地向我校的级组长班主任们介绍了如何写出一篇“编辑眼中的好文章”：

题目——“题”指研究的问题，“目”是看问题的视角，看问题的眼睛。一个好的题目，既有研究的视角又有研究的问题。

摘要——摘要就是涵盖论文写作大纲的一篇超级短论文，摘要的主语是研究的问题，一般不能出现本文、研究者、笔者、作者等字眼。

关键词——便于检索、凸显主题、注重整体、遵照次序、限制数量、一般词性。

正文——规范研究论文包括价值强度（选题）、质与本质、内部特征与运行机理（发生学）、方法论、教育学知识五个部分；实证研究论文包括研究的缘起、文献综述、研究的问题、自己的主张、问题延伸五个部分。

参考文献——学术期刊、经典书籍（含档案）、学位论文、研究报告（含报纸）、电子文献的重要性依次递减。

两位专家将自己多年的教育和研究经验融入通俗易懂的语言之中，为我校教师上了精彩的一课。做好德育工作和发表论文课题是教师生涯中并行不悖的两条主线，相信通过两位优秀名师的引领，我校教师将继续努力，不断锤炼自己的教育教学与研究写作能力，在未来取得更亮眼的成绩。