2024年4月7日，广东华侨中学善贤工作坊的八对班主任师徒共聚一堂，举办了主题为“青蓝携手，共话成长”的座谈会，谢致欣老师主持了本场座谈会。会上，新手班主任们畅谈自己在过去一年工作中的收获，与在座的其他班主任分享了自己的经验与反思，在交流学习中实现了共同成长。

黄琼&罗泽文- 初一1班 -

罗泽文老师表示，在师傅的指导下自己有了较大的提高，做到了端正思想，牢记德高为师，身正为范；巩固专业，使学生信服，助力工作顺利开展；及时反思，在教育教学中更快进步。随后，他从心理健康教育、班级纪律、卫生与安全、班干部培养、学习习惯养成以及家校沟通等多个方面，对过去一年的班主任工作作出总结，并对工作中存在的不足进行了反思。

黄琼老师说，罗泽文老师发挥了体育老师的优势，能以体育作为切入口去加强班级的凝聚力。他在一些原则性问题上比较严格，同时又能与学生打成一片。未来，她希望罗泽文老师能继续加强对细节的观察，更快速有效地解决问题。

罗序绵&郭晓星- 高一1班 -

郭晓星老师说，他在师傅身上学到的首先是要有耐心、不急躁，深思熟虑过后才做决定。其次是跟学生保持亦师亦友的关系，师生相处有边界感，互相尊重。其次，要形成自己的教育机制，对一些棘手问题有独到的解决方法。最后，要充分了解学生，同时了解与学生不断“做斗争”的方法。

罗序绵老师表示，郭晓星老师有许多优点，他非常勤勉、有责任心和耐心。罗序绵老师认为，做好班主任，要站在育人的角度去看待班主任工作，要有自身的人格魅力。同时，也要拿捏好班规执行的度，不断学习其他老师带班的技巧方法。

谢敏&张凌峰- 高一7班 -

张凌峰老师说，作为一个新手班主任，自己刚开始对班主任工作存在着焦虑和担心。然而，随着时间推移，他尝试放下这些负面情绪，转而以一颗真诚的心去面对每一个学生和家长。他发现，通过这种方式，学生会用真心来回馈老师，能够把话听进心里去，家长也会报之以宽容与耐心，积极配合学校工作。此外，他不断提高自己的专业素养和管理能力，向自己的师傅和其他同事学习，将好的方法和制度应用到自己班上。

谢敏老师说，张凌峰老师很受学生欢迎，做事比较认真细致，也经常会跟其他老师请教问题，形成自己适用的方法。他建议张凌峰老师尽早发现和解决班上的问题，保持耐心细致的教学态度，这样对处理问题会有更多帮助。

李玲&许健- 高一9班 -

许健老师讲述了个人的成长与工作经历，表示自己一直以来并不擅长人际交往。但他在班主任工作中不断尝试，经常请教他人的经验，找到了一些人际交往的方法。一方面，许健老师愿意花费时间和学生聊天，更好地了解他们的各种情况；另一方面，他找到了优秀的班干部，让班级能够更好地运转。在未来，他希望能基于学生个体差异为他们提供个性化的指导，并且加强和学生的沟通，为班级营造出充满爱和关怀的氛围。

李玲老师认为，许健老师是个自带风格、非常成熟的老师，也很具有个人魅力。他的数学功底非常过硬，受到了学生们的尊重与喜爱。她希望许健老师未来能够形成更完善的自我风格，带出一些高优、超优的学生。

郭庭光&刘聪- 高二6班 -

刘聪老师说，自己深深受到了师傅的影响。不管是跟学生的沟通、班级的纪律卫生还是班干部的培养方面，师傅都给了她许多指导。在高一军训开始的时候，郭庭光老师就给了她一个名单，让她尽量把学生的站位和名字记住，这能够让新生心中有归属感，做到“细节决定成败”。在专业能力上，郭老师建议她把听课学习到的东西转化为自己的风格，教学原理和技巧两边抓。在班级管理上，刘聪老师在郭老师的指导下，通过学生的合理分工和班干部的任用，解决了班级的卫生问题。

郭庭光老师表示，刘聪老师是个非常认真、勤奋的好老师，学习吸收能力与执行力都非常强，同时也在积极提高自己的双线水平。接下来，他会和刘聪老师一起探讨如何去形成自己的风格，发挥自己的优点。

李小琪&陈饶杰- 高一5班 -

陈饶杰老师说，李小琪老师给自己传授了很多的班主任工作经验，她自己也在不断观察学习细致的工作方法。在这个过程中她得到了启发，认为应该主动思考当下学生出现的问题并谋求解决。其次，在班规的设立以及完善方面，她学习到可以适当放权，通过较民主的管理方式，让班规能够顺利执行，真正落到实处。在作业管理方面，可以通过增进家校沟通、促进家校合力来督促学生及时完成作业。最后，陈饶杰老师还提到自己和学生沟通的一些技巧和方法。

李小琪老师表示，陈饶杰老师对班级的管理非常井然有序、刚柔并济，工作当中有细心，也有耐心。她建议班主任们不断加强理论学习，多尝试跟其他老师一起合作并从中学习经验。最后，多给自己一些休息和放松的时间，只有让自己开心，才会把这种开心和积极的心态带入到班级管理工作当中。

彭菲&王聪- 高一8班 -

王聪老师说，在班主任工作的最开始，她制作了班干部的职责表，让同学们选择各自的职责，经过试用后让全班学生进行投票。通过这个方法，形成了较好的班级管理体系。她和自己的师傅以及其他老师们也会聚在一起，聊关于班级管理遇到的问题，寻找更适合的解决办法和管理措施。最后，王聪老师也提到在高一下学期分班后，新班级出现了一些磨合上的问题，她正在不断寻找方法建设一个有凝聚力且能够互帮互助的班级。

在彭菲老师眼里，王聪老师是一个非常有能力、有智慧、对学生有爱的老师。她会利用碎片化的时间拉近和学生的距离，在班级活动中会亲自到场加油助威，跟同学们融合在一起，大大增强了班级凝聚力。

黄微崴&黄湘- 高一12班 -

黄湘老师总结了他上个学期的班主任工作：在前期就选拔好优秀的学生做班委，引导班级形成良好的班风；为学生指明确定的方向和目标；日常管理从小的问题抓起，让学生了解班级的底线问题；遇到问题及时处理，再小的问题也要及时给学生纠正并提供相应的措施；行动之前立好规矩，讲清楚道理，并按照规矩来进行处罚；处罚完学生后观察一段时间，在关键的时间点给予他们鼓励和表扬。最后，黄湘老师也对本学期现存的一些问题进行了反思。

黄微崴老师说，黄湘老师有许多优点，她深受学生喜爱，已经是一名合格的班主任。黄微崴老师认为班主任工作可以分为三个阶段，第一个是态度上的，要及时去发现问题，不回避，才能为后续做好铺垫；第二个阶段是措施上的，要有行之有效且长效的措施；最后一个方面，就是班主任一定要有情怀、有爱心。

善贤工作坊主持人谢致欣老师最后点评道，本次座谈会上多次出现的关键词为“交流”和 “个性”。这两个关键词很好地体现了班主任工作的本质：多去与学生、家长与同事们交流沟通，既要明确自己的教育理念，又要尊重学生个体多元的发展。最重要的是，要用一颗真心去做好关于人的工作。

班主任是学生成长的人生导师，是学校最大的一支德育队伍，他们肩负着引领学生健康成长的重要责任。“青蓝工程”是我校班主任培养机制的重要部分，通过“青蓝携手”，共同研讨工作中的成长与不足，能够发挥学校骨干班主任的引领作用，助力新手班主任进阶式成长，形成班主任专业发展良好生态环境。