一、高效备考

在新课程、新教材、新高考的背景下，如何把握高考改革趋势和命题特点，如何促进教、学、考的有机衔接，如何使用新教材进行课堂教学等问题成为一线教师关注的热点。为了学习兄弟学校的高三英语备考策略和管理经验，切实帮助我校一线教师高效备考，提高2025届高三英语的复习效果，广东华侨中学于2024年9月26日举办高三复习研讨课交流活动。英语科研讨活动邀请到广东实验中学高三英语备长蔡传业老师莅临交流和指导，广东华侨中学英语科组长林晓莹、全体英语教师和来自英德中学的骨干教师参加本次研讨。

科组长林晓莹老师首先代表学校和科组对蔡传业老师到校传经送宝表示欢迎和感谢，并鼓励老师们积极向蔡老师学习请教。蔡传业老师根据2024年高考英语试题，分析了各题型的考点和备考策略。阅读理解方面，在教材阅读文章的基础上，利用原版外刊进行拓展阅读和训练，在难度、语言等方面与高考接轨。语法填空方面，要在备考中加强语言知识的拓展和落实，以应对难度不断提升的试题。写作方面，强调审题的重要性，日常落实重点词汇和句型的输入和背诵，通过练习提升学生的思辨能力和写作水平。随后，蔡老师和老师们就单词复习、书写训练、早读、中等生培优等问题展开探讨。

‎蔡传业老师分享备考经验

林晓莹老师发言‎

研讨现场

高三备课组李丽红老师带来以“续写微场景专题训练——情感类：紧张害怕”为主题的研讨课。本次研讨课采用主题情境式学习的模式，强调自主学习、合作学习和探究学习的理念。导入部分以学生参演的短视频引入本课话题，激发学生兴趣。通过场景设置，引导学生总结出描写“紧张害怕”的表达，学习从动作、神态、心理和环境等四个角度描写情绪。在微场景描写训练中，学生运用课堂所学进一步丰富细节和升级表达，将“被动”的语料积累转化为积极“主动”的写作。最后，进行学生习作的展示和评价。

二、李丽红老师研讨课

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学生展示作文

蔡传业老师点评时表示，李老师的研讨课充分体现了以学生为中心，有效调动学生课堂积极性，学生课堂参与度高。围绕“紧张害怕”的描写设置不同的场景是研讨课的一大亮点，给予学生充分的选题自由度和足够的时间去落实写作训练，加强了相关表达在读后续写中的运用。林晓莹老师指出，情绪描写是高考英语读后续写的重点和难点，以“紧张害怕”的情绪描写为切入点展开读后续写教学具有很强的针对性。四个场景在设置上对应不同的教学目标，层层递进、步步深入，有效地引导学生学习理解和应用实践，很好地锻炼了学生的写作表达能力。

蔡传业老师点评研讨课

此次研讨活动立足新高考，聚焦高三一轮复习，分析命题方向，探寻命题规律，使高考备考策略得到了优化。通过以研促教、以教促学，为2025届学生的高考备考提供了有力支持。我们将以此次研讨为契机，加强教考衔接，稳步推进高考备考工作，不断提升复习备考的质量。

研讨活动合影