在充实的学习生活中，夏令营活动进行到了第四天，经过长时间细心的制作与调试，改装以及再调试环节，终于到了检验成果的时候。上午的课程是实操测试，测试内容是“固定翼无人机飞行功能任务测试”，就是在开阔的学校操场操纵本组自主设计组装的无人机，观察“飞机起飞状况、飞行姿态控制、飞机降落状况”。

由营员小组代表向老师提出测试请求，执飞营员在距离起飞点2米的地面操控起飞，然后操纵无人机在操场上空飞行并平稳降落，赢得现场一片喝彩。

在实践中，有些“飞行员”的经验不够，需求助夏令营的老师，有些小组顺利起飞，但在操作中出现失误，一些飞机意外飞到树上，一些意外坠落，还有的甚至飞出了学校。虽飞行中存在问题，但营员们所展露出的空天精神是值得赞扬的，失误的小组总结问题，提升自己，起飞失败的小组向老师学习，查找原因。他们越挫越勇！从他们身上我们看到了冯如先生的试验精神，这种高尚的精神带领了我国一步步成为航天强国，在新时代的今天，新一代的航空人也正继承着这种精神，不断地学习，不断的提升。

紧张而充实的课程正稳步推进。下午，小组成员着手制作汇报PPT，全面总结成果，并深入提炼学习经验。一些组员找出了优化的方案并准备付诸实现，一些组员提出了失败的原因打算进行改进。他们互相学习，相互促进。正如我国航天人永不气馁，奋勇争先的精神。相信他们将会飞到更远的蓝天之上！

“俱怀逸兴壮士飞，欲上青天揽明月。”在多位教师指导以及志愿者的引领下，经过协同设计与制作，夏令营项目小组迎来了第五天的“无人机的模型应用技术及设计”项目的答辩汇报，学员要分别汇报自己在固定翼飞行器制作过程中的学习成果，遇到的问题，总结的经验及个人感想，评委将分别针对小组的创新性的结构设计与工艺连接进行了评价并给出修改意见。早上7点，空天实验室里，营员们已经开始了紧锣密鼓的排练与准备。今天评价内容包括：过程性评价的环节二以及终结性评价环节三，即技术设计报告和汇报答辩。

9点整，各小组将接受五位评委的考核和提问。五位主席评委是由夏令营的主讲老师担任，同时还有来自课程实践检验单位的代表作为互评组评委，学校还邀请了省内知名教育领域专家黄桂芳老师来为营员们做点评。

在短短3分钟的汇报中，营员们不仅要为评委们讲解这四天的实验报告与工程日志，还分享了自己在空天学习过程中的心得与感言。

在答辩过程中，来自广东华侨中学的老师也指出了营员们在工程制图与飞机设计中的错漏与不足。此次答辩活动不仅使营员们得以总结四天的收获，更成为了一次珍贵的学习经历。经过了项目式学习，营员们不仅学会了如何在团队中协作，如何面对困难不屈不挠，更重要的是，营员们深切地感受到了作为新时代少年的责任与担当。

“项目式学习的汇报”接受过程性评价、终结性评价，汇报内容包括“天文观测与望远镜制作、歼-20静态模型制作、旋翼无人机试飞任务”等，这体现了空天科技特色课程中“工程思维的培养和评价”。在“汇报收获与感悟”这个考核环节中，同学们深刻感悟到了先驱精神，这充分体现了空天科技特色课程“立德树人”的育人目标。“回答专家提问”体现了2025空天团队的课题理念——“共同体视角下空天工程教育课程建设研究”的创新和协作。

为期五天的夏令营即将落下帷幕，最后的结营仪式正式拉开序幕。志愿者们井然有序地维持着现场秩序，营员们则有条不紊地落座，静待结营仪式的正式开始。

2025夏令营志愿者制作的短视频，形象地再现了这五天的精彩瞬间。在视频中，营员们认真学习，互相帮助，在充实自我的过程中，还结识了许多志同道合的伙伴。

武四海副校长为优秀营员代表和志愿者颁奖，在欢乐中，2025空天工程科技特色夏令营广东华侨中学分营圆满结营了！

2025年空天工程科技特色夏令营是学校面向全市发挥“全国航空特色学校”“教育部人工智能教育基地”示范引领作用，培养青少年科学精神，创新能力和批判性思维的应然之举，更是积极主动探索科创人才有效培养机制的实践之行。夏令营希望学员们通过动手实践点燃创新引擎，为科学自立自强储备强大力量。飞翔吧，新时代的空天少年！