为积极应对AI时代教育环境变革，提升教职工校家社协同共育能力，8月30日下午，广东省陈磊家庭教育名师工作室特邀家庭教育专家、资深媒体人祁丽珠主编开展主题为《AI时代下教师如何做好家校社共育工作》的专题讲座。我校初中校区全体教职工齐聚一堂，共同学习前沿育人理念，探讨AI时代下协同育人实践策略。

德育处吴丽莎副主任主持专题讲座

初中校区全体教职工参与专题讲座

祁丽珠主编是家庭教育领域的深耕者，家校社协同育人的实践推动者，长期深耕家庭教育研究，在家校协同育人、教育理念创新等方面有着深厚的理论积淀与丰富的实践经验。培训伊始，祁丽珠主编带领老师们一起深入剖析AI时代下家庭、家长与学生的行为变化。

祁丽珠主编开展专题讲座

祁丽珠主编分享AI时代下家庭生活的变化

祁丽珠主编分享，在家庭层面，AI技术在推动家务劳动智能化、生活舒适化的同时，也带来家庭情感淡化、隐私公开化等问题，缺损家庭、隔代家庭、重组家庭等家庭多元结构也对育人工作提出新要求；在家长层面，部分家长表现出“重视自我感受而忽视孩子成长”“偏重成绩而轻视个性发展”“强调问责而忽略协作”等倾向；在学生层面，沉迷电子产品、学习动力不足、情绪不稳定、精神状态萎靡等问题逐渐显现。此外，智能教学辅助工具普及、智能教学常态化、教育机器人应用推广，也让教育场景发生了深刻的改变。

祁丽珠主编对AI时代下家庭、学校教育现状的分析，让在场教职工清晰认识到，传统育人模式已难以适应新时代需求，构建校家社协同育人新路径迫在眉睫。 

祁丽珠主编分享AI时代下孩子行为的变化

随后，祁丽珠主编围绕“协同育人具体怎么做”展开核心讲解，为我校教职工提供系统性实践指南。她强调，政策是协同育人的根本遵循，全体教师需深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》《家庭教育促进法》等法律法规，明确政府、社会、学校、家庭的职责边界与协作机制。同时，针对家庭教育指导，祁丽珠主编指出教师需引导家长围绕道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面开展家庭教育，同时，自身需启动家庭教育专业化学习，系统掌握教育学、心理学、家庭教育学等多学科知识。特别要深入理解青春期学生各阶段的身心特征，并通过准确解读青春期不同阶段学生的行为表现，灵活调整教育策略。

祁丽珠主编引导老师们学习贯彻落实文件精神

在实践方法上，祁丽珠主编提出“三改变”原则：改变说话方式，以“温柔平等、有理有物”的沟通建立信任，避免过激表达；改变教育思维，从“单向说教”转向“双向互动”，精准对接家庭与社会需求；改变育人模式，先倾听再建议，重视家长与学生的感受，避免忽视需求的“无效指导”。她强调，校家社协同的最佳状态，是构建“人人、事事、时时、处处适合育人”的“心”生态！

祁丽珠主编分享“三改变”原则

讲座结束后，我校教职工们纷纷表示受益匪浅。祁丽珠主编的分享，不仅使在场的老师们认清了AI时代育人工作的新挑战，还为破解AI时代家校社共育的难题提供了清晰的思路与可行的方法。未来，我校将以此次培训为契机，进一步推动校家社协同育人新机制的落地，加强教师专业化能力建设，携手家庭与社会，为学生营造全面、健康、可持续的成长环境，助力每一位学生在AI时代实现高质量发展。