为深化区域教育协作，发挥我校"教育部中小学人工智能教育基地”示范辐射作用，共探人工智能教育创新发展路径。2025年12月9日下午，一场聚焦 “人工智能赋能教育创新”的跨区域教研交流活动在高中校区热烈开展，由东莞市教育局教研室组织的交流团队莅临我校高中校区参观交流，该团队由广东省基础教育教研体系建设高中信息技术学科教研项目（东莞）成员、东莞市郝露茜名师工作室成员组成。我校在科技教育深耕、课程体系创新及人工智能与教育教学深度融合等方面的丰硕成果，为本次跨区域教研提供了鲜活的实践范本与丰富的研讨素材。

交流活动中，我校广东省庄小云名教师工作室核心成员轮番登场，以我校人工智能教育实践为核心，系统分享学校在该领域的探索历程与实践成效，多角度呈现我校特色育人路径。

邱英杰老师以《中学人工智能教育普及课程的实施研究与实践》为题，全面拆解我校面向全体学生构建的人工智能通识教育体系。他结合“智能垃圾分类模拟”“校园AI助手设计”等我校鲜活教学案例，深入阐述我校如何通过项目驱动、情境创设的教学设计，破解人工智能通识教育“入门难、落地浅”的痛点，既激发学生对人工智能技术的探究兴趣，又扎实培养其基础技术素养与智能化应用意识，为中小学开展人工智能普及教育提供了可复制、可推广的侨中校本实践经验。

我校黄振南老师聚焦拔尖创新人才培养，以《指向拔尖创新人才培养的中学人工智能创造性学习模式研究与实践》为核心，结合我校多名人工智能领域拔尖学生的成长轨迹，详细解读我校拔尖创新人才育人模式，生动展现我校在人工智能拔尖创新人才早期识别、系统培育方面的前瞻性布局与扎实举措。

我校广东省庄小云名教师工作室主持人庄小云老师以《人工智能教育实践研究：从课程构建到育人生态》作总结分享。她系统梳理我校依托名师工作室平台，以两项省级课题为核心牵引，构建“普及教育与拔尖培养双轨并行、跨学科融合与评价体系创新双向赋能”的人工智能教育发展格局。庄小云老师强调，我校人工智能教育绝非单纯的技术传授，核心在于坚持素养导向、学生中心，通过课程浸润、实践锤炼，培育学生的创新人格与社会责任，最终构建“教—学—研—创”一体化的可持续育人生态。

主题分享结束后，东莞教研团队实地参观了我校人工智能创新实验室、学生项目成果展区，近距离观摩我校学生在智能机器人研发、AI视觉应用、跨学科融合创新等方面的实践作品。随后，两地教师围绕“人工智能课程开发难点突破”“师资队伍专业化成长路径”“多元化教学评价体系构建”等核心问题展开深度研讨，交流经验、碰撞思路，现场氛围热烈浓厚。东莞市郝露茜名师工作室主持人郝露茜表示，此次交流干货满满、启发深远，我校在人工智能教育方面的系统化推进策略、课题引领下的深耕实践模式，为东莞地区优化人工智能教育布局提供了极具价值的参考样本。

此次穗莞跨区域教研交流，不仅为我校与东莞教育同仁搭建了互学互鉴的桥梁，更彰显了我校在推动优质教育资源共建共享、协同赋能人工智能教育高质量发展的积极作为。未来，我校将持续发挥基地校与名师团队的示范辐射作用，携手全省教育同仁深耕智能时代育人变革，探索跨区域教育协作新路径，助力培育具备创新精神、实践能力与社会责任感的未来型人才。