近日，广东省教育厅正式公布2025年人工智能课程建设优秀资源评选结果。全省共评出优秀资源393份，其中小学239份、初中101份、高中53份。广东华侨中学凭借扎实的课程建设与创新实践，共有5项资源成功入选，成果喜人，彰显了学校在人工智能教育领域的深厚积累与实力。

此次优异成绩的取得，与学校近年来系统性布局、前瞻性推进科技教育的规划与发展密不可分。作为教育部中小学人工智能教育基地、广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校，广东华侨中学始终将科技教育深度融入学校创新人才培养体系。学校精准把握AI时代育人要求，构建“面向全体 拔尖创新”的中学人工智能课程体系，旨在厚植基础、强化实践、激励创新，让科技教育既具扎实深度，又充满探索温度。

获奖成果一览

优秀资源1  高中食堂用餐人流预测

庄小云、李小琪、邱英杰、黄振南

本跨学科主题学习以“中学生饭堂人数预测”为主题，整合了数学与信息技术两大领域的学科知识体系，运用数学和信息技术学科思维和方法，经历收集收据、训练模型、测试模型和应用模型，带领学生深度挖掘回归分析的数学原理，掌握回归预测的一般过程，激发学生对人工智能技术的好奇与兴趣，使他们在体验数学逻辑严密性的同时，领略人工智能技术的魅力。

优秀资源2智能语音控制系统的组建

黄振南、邱英杰、杨志柯、庄小云、张琳

本案例应用语音识别原理和过程、声音编码原理、Python程序知识、互联无线局域网的组建和电路知识等跨学科知识和技能开发智能语音控制系统—语音控制LED灯。在分析和解决问题过程中，我们将实现人工智能和其他学科观点、方法和内容的整合，形成跨学科认识、见解，并感受到我国智能语音行业发展前景。

‎优秀资源3 百香果分拣机器人

张    琳、庄小云、邱英杰、黄振南、杨志柯、刘丹蓉

本课例围绕“百香果分拣机器人”主题，以项目式学习贯穿始终，依托广州市中小学人工智能教学平台创意实验室，通过“体验—理解—创造—思考”四阶路径，引导学生在真实情境中展开完整的项目实践。学生以小组协作方式，在解决农产品分类实际问题的过程中，运用图像识别与机器学习技术，开发百香果智能分拣系统，在解决实际问题的过程中融通AI、信息科技、生物等多学科知识，深化计算思维与工程实践能力。课程最终呈现学生基于深度学习的百香果分拣机器人作品，彰显从理论认知到实践创新的综合素养提升，进一步激发学生的创造潜能，开拓创新思维。

‎优秀资源4  人脸识别考勤的数据安全与伦理原则

杨志柯、邱英杰、庄小云、黄振南、张   琳

本案例以校园人脸识别考勤系统为真实探究载体，首先探究掌握人脸识别原理，其次剖析校园考勤系统问题，接着探讨人脸识别的安全风险及保护措施，最终提出校园考勤系统优化方案。整个过程呈现“体验认知—实践应用—价值建构”的递进逻辑，避免了空洞的道德说教，助力学生建立良好的智能社会责任素养。

优秀资源5 生成式AI的文化创新之旅

黄楚敬、庄小云

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课例对应课程纲要“人工智能与生活”领域下，围绕“生成式AI的文化创新之旅”主题项目，从在线学习新变革、在线生活创意多、在线交流新气象三个方面来探索互联网AI创新应用如何改变学习、生活、交流的新模式。单元围绕互联网创新应用新模式，以生成式 AI 为工具，构建大单元教学任务链，旨在打破传统教学壁垒，让学生在 AI 赋能下，深度理解、传承和创新传统文化，同时感受科技与文化融合带来的新变革。

此次我校5项资源入选2025年省人工智能课程建设优秀资源，不仅是对广东华侨中学人工智能课程建设成果的高度认可，更是对其持续探索教育创新路径的有力鼓舞。展望未来，广东华侨中学将继续深化人工智能课程体系建设，强化师资队伍专业发展，推动科技教育与学科教学更深度融合，致力于培养更多具备科学精神、创新思维与实践能力的时代新人，为广东省乃至全国的人工智能基础教育贡献更多“侨中智慧与方案”。