为强化班主任队伍建设，营造积极向上的班级文化氛围，引导学生积极践行社会主义核心价值观，2026年1月4日上午，广东华侨中学顺利举行了2025-2026学年班主任技能大赛决赛，比赛以主题班会说课的形式进行，以爱国爱校为主题。各位班主任们紧扣新课标理念，从学情分析、活动目标、活动重难点、活动实施方法、活动过程和活动反思等方面进行了详细阐述。

我校温晖书记、陈磊副校长及德育处中层干部担任本次比赛评委。德育处还特邀中学正高级教师、广东省中小学百千万人才培养工程实践导师万博担任本次比赛评委并为每位选手做点评，同时，在比赛结束后举办专题讲座《特色班会活动的组织与实施》。

参赛老师说课分享

梁宇轩

以“立德树人”为根本导向，以共同完成一本班级相册为活动载体，将家国情怀的培育融入学生熟悉的校园生活与成长轨迹中；通过“个人故事分享—集体成长联结—未来承诺践行”三个递进式环节，立足现在、回忆过去、面向未来，引导学生在梳理个人成长足迹的过程中，自然而然地领悟个人与学校、国家之间的同频共振关系，将“爱国爱校”这一宏大的主题锚定在具体的人物、故事与未来的行动之中，实现价值引领的内化与升华。

王 聪

以建校95周年教育成果展示系列活动为纽带，通过校史短片、校友访谈等创设沉浸式学习情境，并围绕“校史中的国家印记”开展小组讨论，同时邀请港澳校友分享“我与母校共成长”的经历，从而引导学生从“个人成长—学校发展—国家命运”三个维度理解爱国爱校的实质，将抽象情感转化为可感知、可表达的实际内容。

曹婉奕

以激发学生双重自豪感，理解个人与湾区联系，激励以学长为镜规划成长路径为班会课目标，采用“情境—探究—共创”教学法，运用“校本品德资源开发法”，挖掘转化为本班独有不可复制的德育资源，通过使用《港澳办学成果展》中港澳班学长学姐名校录取名单与事迹，以及积极鼓励推选学生入选广州市优才计划作为引领素材，将办学成果从展板成绩转化为触手可及的育人案例，让爱国爱校教育有侨中味道与班级温度。

黄 晨

立足空天智能班学生特点，依据《新时代爱国主义教育实施纲要》，结合当前航天热点如天问一号火星探测等内容，深入解读“特别能吃苦、特别能战斗”的航天精神，组织学习航天员杨利伟、王亚平等人的感人事迹，同时开展卫星模型制作、模拟太空种植等实践项目，让学生在亲身体验中深化对航天精神的理解与传承。

黎敏仪

通过多媒体沉浸式呈现、实物情景具象化展示以及小组合作探究，引导学生多维度理解侨中校园立体的美—具体涵盖“校园环境的视觉之美、生活足迹的温情之美、精神荣光的传承之美”三个维度，从而深化学生对母校的眷念、感恩与自豪感，激发珍惜时光、努力拼搏、传承精神荣光的情怀。

吴奕璇

将宏大的爱国爱校主题落点到“一人优不如全班进”的集体行动和具体的班级公约及日常行为规范，通过以下步骤递进实施路径：

1.通过“寻根”环节的校史故事，将“互助”与侨校的崇高精神谱系挂钩，赋予其文化厚度；

2.通过“问需”环节的数据呈现和讨论，让学生明确感受到互助是“雪中送炭”，是班级和个人的刚需，从“要我做”转变为“我需要做”；

3.通过“树范”环节的学长和身边同学案例，提供成功的情绪体验和可复制的行为模式，点燃行动热情；

4.以小组为单位，设计《“学业星海”互助行动计划》。

吕 楠

以紧扣“爱国爱校”核心主题，针对港澳班学生的成长背景，摒弃“泛泛而谈”的说教模式，以“学生参与的校园活动”为载体，将爱国情怀与爱校行动紧密结合。一方面，校运会、班服秀、足球赛等活动是学生在校生活的鲜活缩影，能让学生直观感受到“爱校”就是融入集体、奋勇拼搏；另一方面，原创英语话剧《桥连粤港澳》以港珠澳大桥建设为背景，连接校园与家国，让学生在沉浸式体验中理解“爱国”是立足湾区、担当使命。同时，结合我们班“栋梁兴邦班”的班名，将个人成长与家国发展紧密相连，实现“小活动”承载“大情怀”的教育目标。

每位选手说课结束后，万博老师会对现场班主任们进行提问，围绕说课中的关键点进行针对性设问，以此启发选手进一步思考，结合实际厘清思路，深入阐释设计逻辑，实现了“以问促思、以辩明理”的效果。

比赛结束后，万博老师充分肯定了选手们的表现，并做了总结性点评，在点评中强调了针对性、体验感和延展性对于班会课的重要意义。

主题讲座《特色班会活动的组织与实施》

在最后，万博老师以《特色班会活动的组织与实施》为题，为全体级长班主任进行了一场专题讲座。万博老师系统梳理了班会课的四大类型：常务班会、即兴班会、时评班会与主题班会，并重点讲述了前两种班会课的设计逻辑与实施要点。

针对常务班会课，万老师提出要“坚决杜绝随意性、应付式、挂羊头卖狗肉”的模式，强调要让班会课成为托举学生日常成长的重要载体。同时，她还分享了“三本一贴一官”的班级管理核心抓手—用班级日志持续记录班级日常，让学生增强对班级的归属感与集体记忆；用常务班会记录本落实每一件班级事务，让每一次班会决议有追踪、有反馈；用便利贴随时记录各种重要事务，防止事情遗漏；安排班史官记录信息，既锻炼了学生的能力，也为班级留下了清晰的管理痕迹。

针对即兴班会课，万老师则以“拉链门事件”为例，展示了如何用班会课化解学生与老师之间的矛盾危机，并将其转化为德育教育资源，用真人、真事、真情、真心，让德育“真实发生”。

最后，万老师提出了处理学生问题时的“察言观色，分类分层”八字方针。一方面，老师们要善于观察学生，能够通过学生的细微表情和语言行为变化来洞察其情绪状态与潜在需求。另一方面，由于学生之间有性格、家庭环境等多方面的不同，在对待学生时决不能“一刀切”，要根据不同学生的特点采取差异化的沟通方式和处理方式。

万博老师的讲座既有高度的理论概括，又有详细的案例说明，生动具体地给老师们讲述了如何上好一堂班会课，让在座的老师们受益匪浅。

以赛砺能展锋芒，匠心育人绽华芳。本次大赛既为班主任搭建了展示风采、切磋共进的平台，也为学校德育工作的深入开展凝聚了新动能。未来，学校将持续深化班主任队伍专业化建设，护航侨中学子茁壮成长。