广东华侨中学语文科组始终坚持以研促教、教研相长，积极鼓励教师立足教学一线开展教育科研，形成了浓厚的学术研究氛围。6月4日，广东华侨中学2026年市规划课题报告会（文科2组别）顺利举行，涵盖古诗词教学、语用题教学、跨学科融合作业设计、教学评一体化等多个领域，充分展现了科组教师深耕课堂、锐意创新的教研风貌。

本次系列课题开题及结题活动中，特邀华南师范大学教授、正高级教师周小蓬，广州大学附属中学高级教师郭春曦，广州市教育研究院教研员梁国铭等专家莅临指导。

数智赋能古诗词，项目重构新路径

2026市规划一般课题主持人冯少虹老师在开题汇报中介绍道：“本课题《数智化背景下高中古诗词教学项目式学习设计路径的重构》紧扣数智化教育改革趋势，聚焦高中古诗词教学现存问题，从研究背景、核心概念、研究目标与内容、研究方法与技术路线等方面，系统构建了课题的整体研究框架。我们希望通过项目式学习与数智技术的深度融合，探索古诗词教学的新路径。”

针对该课题，与会专家进行了深入点评。 专家们高度认可课题的问题意识和实践价值，认为其兼具创新性与落地性，符合当前语文课堂教学改革的方向。同时，华南师范大学周小蓬教授等专家提出四点优化建议：一是明确核心研究方法，细化具体实施路径；二是厘清数智化技术在教学各环节中的具体作用，杜绝浅层融合；三是依托具体古诗词教学项目开展实操研究；四是突破教材篇目局限，将研究范围拓展至文学史视域下的古诗词内容，深化研究深度与广度。

语篇理论引航，破解语用难题

2026市规划萌芽课题主持人刘冰冰老师在开题汇报中谈到：“本课题《基于语篇学理论的高考语文全国卷语用题教学研究》立足新高考语用题情境化改革趋势，针对学生语篇意识薄弱、课堂教学碎片化等现实问题，依托贡如云‘三层七性’语篇分析框架展开探究。课题组拟结合文本分析、问卷调研与课堂案例研究，搭建适配各类语用题型的解析模型，研发审题三步法、配套课例与评价量表，希望为语用教学革新提供新思路。”

专家们在点评中指出，该课题紧扣高考改革脉搏，理论工具选择恰当，研究路径清晰。广州大学附属中学郭春曦高级教师建议进一步聚焦典型语用题型，增强研究结论的可迁移性；广州市教育研究院梁国铭教研员则提醒关注不同层次学生的语篇能力差异，使教学策略更具针对性。专家们一致认为，课题立足一线实际，具有较强的应用价值。

跨界融合作业，生命润泽课堂

2026市规划青年专项课题主持人任远超老师在开题汇报中分享道：“本课题《生命教育视角下高中语文与生物跨学科融合作业设计路径探究》以生命教育为切入点，聚焦语文与生物两科的跨学科融合作业设计。我们希望通过协同教研与试点实践，提炼可复用的作业设计路径，依托作业实现生命育人，促进学生理性思维与人文情怀的同步发展。”

专家们对该课题的立意给予高度评价。华南师范大学周小蓬教授指出，该研究需锚定作业设计路径主线，立足学情落地生命育人目标；广州大学附属中学郭春曦高级教师建议进一步界定与区分语文、生物两科中“生命”概念的内涵，同时可适当扩充课程资源；广州市教育研究院梁国铭教研员建议将教材文本的主题分类与作业的层级性设计相结合，作业形式可以融入项目式学习等多种形式。专家们一致认为，该课题立足立德树人、文理融合，研究立意高远，务实建议为课题深化指明了方向。

教评一体推进，思辨落地生根

2025市规划青年专项课题主持人张晓旭老师在结题汇报中总结道：“本课题《高中语文教学评一体化实践中的批判性思维发展策略研究》的研究周期为2024年11月至2026年6月，分理论筹备、课堂实证、数据汇总、结题验收四阶段推进。我们确立了‘概念辨析——结构拆解——文本比对——认知重构’四阶思维培养路径，开设了联读、议论文写作、辩论实操等系列示范课，搭建了多元评价体系。研究核心结论表明：教—学—评一体化是思维培育的制度保障，读写结合是逻辑转向批判性思维的关键路径，学生思辨提升具有阶段性与个体差异性。课题产出2篇学术论文、推荐篇目目录、调查问卷、系列课例及5份学生成长档案等物化成果。”

针对该结题汇报，周小蓬、郭春曦、梁国铭等专家评价道：课题立足课标与教学现实，选题定位精准，理论与实践针对性突出；研究思路科学，过程详实扎实，素材积累丰富，落地举措务实有效；重视多元过程性评价建设，成果应用性强，切实落地课堂并产生实效。同时，专家们也提出了完善建议：充实研究结论，补充课堂实操落地内容，引入量化测评手段，持续追踪课题带来的深层次教学影响，并补充探究批判性思维在分层教学中的作用与实施路径。

从开题到结题，从理论探索到课堂实证，广东华侨中学语文科组以课题为引擎，持续推动教学研究的深度与广度。四位教师的课题虽聚焦不同领域，却共同指向一个核心目标——让语文课堂更有深度、更有温度、更有实效。未来，语文科组将继续秉持“以研促教、教研相长”的理念，在教育教学改革的道路上不断探索前行，为培养具有思辨力、审美力与人文情怀的新时代青年贡献力量。