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语文科组简介

作者: 发布时间:2014年05月04日 点击数: 字体:

【科组简介及获得殊荣】

广东华侨中学语文科是一个充满朝气、团结进取的科组,现有教师25人,其中高级教师7人,一级教师10人;研究生学历12人,本科学历13人;年龄40岁以下教师18人。其中,科组长李扬老师曾获得广州市教育局嘉奖,现任广州市中学语文教研会理事、广州市高中年级中心组成员。科组也曾多次被广州市中学语文教研会评为“广州市中学语文优秀科组”,从2007年起连年获得“广州市高考语文突出贡献奖”。

【指导学生参加比赛获奖情况】

除了课堂教学取得的成绩外,近年来,语文科教师指导任教班学生和文学社团成员参加的各类竞赛和投稿活动,收获甚丰,其中包括市级奖励55项,获奖学生超过450人次,获指导奖教师过百人次;区级奖励近10项,获奖学生超过150人次,获指导奖教师近40人次;近几年来,我校共有30多名学生的文章发表在《中学语文学习》、《现代中小学生报》等报刊上。

【科组特色活动开展情况】

一、开展全校性的名著阅读活动。

科组结合“书香满校园”活动,在非毕业班开展名著阅读活动。通过课内外结合、选修课和研究性学习结合的方式推动这项活动。

1、保证阅读时间,检查阅读效果。我们在校本课程中设立了阅读课;周末、清明节、端午节、国庆节、寒暑假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,摘抄精彩句段,写读书笔记。每学期进行阅读测验,评选出“阅读明星”。

2、提供阅读指导,激发阅读兴趣。充分利用阅读课,有计划、有目的地进行课外阅读指导。教师或教给学生阅读的方法,或引导学生品读中外名著,或推荐优秀的阅读文本。除了充分利用教材中的“名著导读”开展活动外,科组还组织老师自己编写校本教材《高中名著导读》、《初中名著导读》,扩大名著阅读的范围,引导学生阅读时深入思考。

3、开展课题研究,丰富阅读活动。

开展相关的课题研究,力图构建具有我校特色的有效的现代文文本拓展阅读基本模式——课内“略读·精读·拓展”、课外“积累·感悟”,有效地推动名著阅读,真正做到弘扬我国优秀的文学传统。

在“华侨文化校本课程开发与应用研究”的课题实施中,科组教师投入到具有语文特色的子课题研究,开发出“华侨文化校本课程的开发应用及高中语文课程的有效融合”、“华人怀乡诗篇阅读与研究”、“粤剧粤曲在海内外华人社会的发展传播和文化传承”等选修课程。

二、社团活动丰富多样。

我校有文学社、辩论队两个语文科组织的学生社团,先后参与社团活动的学生有100多人。社团活动形式多样,如:积极撰稿投稿、印制文学社刊《学之声》、参加辩论赛等,而这些活动基本以成员自主合作探究的形式出现。在高一、高二年级,我们还开设了语文科的校本选修(选修2)的课程,有《文言文拓展阅读(文化篇)》、《古代诗歌阅读与鉴赏》、《名著阅读》、《杰出华人传记选》等内容。此外,高中学生还在高一、高二年级进行“研究性学习”的课题研究,课题主要包括“中国茶文化”、“话剧剧本编写及表演”、“百家姓探秘”等活动。

三、综合实践活动形式多样。

为了让学生具有一定的语文创新精神和实践能力,我们增加了“课前演讲”、“手抄报活动”、“硬笔书法”等内容,注重学生综合运用语文能力的发展。综合实践活动有年级的活动,如“感受亲情、友情、校情”、“寻觅节日诗情” 、“我与三国面对面”等;有全校性的活动,如“研究性学习”、“艺术节”、“推普活动”、 “硬笔书法比赛”等。丰富多彩的活动课程满足了新课程标准的需要。