善思善教润心田，贤坊共研谱华章。近日，广州市教育局公布了第二届广州市中小学校示范、优秀班主任工作坊名单，我校善贤班主任工作坊榜上有名，喜获“广州市优秀班主任工作坊”荣誉称号。

善贤班主任工作坊成立于2023年，目前共有27位成员，主持人是谢敏老师，他是广州市班主任中心组成员、广东华侨中学优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员，以其卓越的领导力和对教育事业的无限热爱，带领工作坊不断探索和实践新的教育理念和工作方法。工作坊成员有黄微崴、郭庭光、何苗嫚、黄喆雯、王葵葵、杨斌、王星、刘杰霓、付颖婧、谭宇斌、杨敏、郭晓星、王聪、黄湘、张译元、杨丰源、李明茹、李伟民、梁宇轩、范洪彬、张媚柔、吴悦锶、范雪宁、吴奕璇、张新瑶、柴岳。

一、理念先行明方向

理念是行动的先导，正确的教育理念和方法能为学生的成长和发展提供坚实的支持。我校善贤班主任工作坊以“善贤”为名，秉持“治学修善，弘道树贤”的理念。“治学”即坚持共同研讨，从理论中学、从实践中学，深耕专业；“修善”意为修身养德，臻于至善；“弘道”需要老师发挥自身优势影响周遭，弘扬正道；“树贤”则要求老师致力于为国家发展培育贤能青年。

二、目标引领促行动

身为世范，争做时代“大先生”；作育英才，展现德育“大气象”。善贤班主任工作坊旨在校内聚合一批立足新时代发展，目光长远、胸襟开阔、师德高尚、专业能力强的班主任带头人，继而以点到面辐射到全校班主任队伍，提升班主任工作水平，引领班主任专业发展，提振整个德育团队的士气与信心，助力学校高质量育人工作的长足发展。

三、砥砺前行谱华章

善贤班主任工作坊坚持贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，坚持以习近平总书记关于教育的重要论述精神为指导，按“师道新探、旧题新解、践行新政、智能新知”四组项目规划活动，努力培养专业过硬、适应新时代要求、具备现代化班级建设能力的高素质班主任队伍。
‎（一）师道新探

善贤班主任工作坊通过举办各类讲座、交流会、论坛等活动，让班主任不断汲取新知、焕新理念，如举办《理念引领，规划导行——班级文化建设研究与探索》《德育名师大讲坛：班主任如何表扬和激励学生》《德育名师大讲坛：编辑眼中的好文章》等活动，让班主任们获益匪浅。

（二）旧题新解

在教育领域，除了新观念的引领，还有很多典型问题亟待创新性探讨。为此，善贤班主任工作坊通过各类创新方法，引导班主任深入思考，如情景剧《共同研讨手机管理，互助提升德育实效》、辩论赛《青春华彩里的肆意与克制——广东华侨中学“男女学生健康交往”主题德育研讨》等，为教育问题的解决提供了新思路。

（三）践行新政

为助力班主任更好地适应教育变革，推进校家社协同育人、全员导师能力提升工程，工作坊邀请广东第二师范学院周峰教授分享了以“从《家促法》看家校共育的路径与方法”为主题的讲话，深入剖析了家庭教育的误区和盲点；此外，还邀请心理老师对全体成员进行以“全员导师培训之心理辅导专题”为主题的讲座，为班主任们提供了专业的指导。

‎

‎
‎（四）智能新知

随着科技的飞速发展，信息技术已广泛普及,教育也进入了崭新的时代。为让我校班主任紧跟时代步伐，让学生享受到最新的教育环境和设施，善贤班主任工作坊多次举办关于智能信息技术的讲座，如《成绩数据处理2.0升级》等，为班主任们的工作注入了新的活力。
‎
‎

（五）荣誉满载展硕果

在工作室这片充满活力与创造力的天地里，成员们深挖潜力、集思广益，斩获诸多殊荣：

杨敏老师荣获广东省中小学优秀德育科研成果（研究报告）二等奖，广州市中小学心理健康教育优秀课例征集评选高中组三等奖，广州市中小学生命教育主题心理班会课一等奖，还被评为2023-2024学年度广东华侨中学“优秀教师”；

黄喆雯老师荣获2023年广东省中小学优秀德育科研成果（教育案例）一等奖，2023年广东省中小学优秀德育科研成果（论文）一等奖，2023学年校班主任技能大赛一等奖，撰写多篇论文发表在公开刊物上；

杨斌老师荣获第三届广州市中小学青年教师教学能力大赛一等奖，还被评为2023-2024学年度广东华侨中学“高中毕业班工作卓越奖”；

付颖婧、谭宇斌、王聪老师被评为2023-2024学年度广东华侨中学“优秀班主任”，所带班级屡获先进班集体，王聪、郭晓星老师被评为2023-2024学年度广东华侨中学“优秀青年教师”；

在刚刚结束的2024-2025学年班主任技能大赛中，王聪、刘杰霓、杨斌、张译元、何苗嫚、黄喆雯等13位老师获奖（超过获奖人数的50%），其中王聪、刘杰霓、杨斌三位老师包揽一等奖前三名。

（六）征程逐梦显初心

经过善贤班主任工作坊的研训，工作坊班主任们解决问题的能力得到切实提高，成员们进步明显，感悟良多。
‎1黄喆雯老师

加入善贤工作坊，是我职业生涯中一次宝贵的经历。在这里，我不仅学到了许多班级管理的技巧，更重要的是，我深刻体会到了作为一名班主任的责任与担当。

工作坊中，资深班主任们的分享让我受益匪浅。他们用自己的亲身经历，诠释了什么是真正的关爱学生，什么是用心教育。我学会了如何更好地与学生沟通，理解他们的需求与困惑，给予他们及时有效的帮助。

同时，我也意识到自己在班级管理中的不足。通过与其他班主任的交流与探讨，我逐渐找到了改进的方向。我开始更加注重班级文化的建设，努力营造一个温馨、和谐、积极向上的学习氛围。

在工作坊的经历，让我更加坚定了成为一名优秀班主任的决心。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断学习，不断成长，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

‎2杨斌老师

子曰：“择其善者而行之”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。我加入“善贤”班主任工作坊已半年有余了。工作坊的伙伴们务实高效、乐学善教、勇于创新、勤于实践的精神给予我前行的动力。在这里，我和工作坊小伙伴一起参加了班主任讲座培训、手机管理经验分享、学生心理危机干预案例研讨、班主任技能大赛等活动。同时，工作坊还为我们搭建了学习交流的平台，在衡水中学、泰华中学等学校聆听了有关德育管理的经验分享。这些交流活动，不仅提升了自己的专业素养，还让我对班主任工作的职责和角色有了新的认识，即作为一名班主任，不仅仅要有教育热情，还需要具备敏锐的观察力、深刻的思考力和灵活的应变能力。前路漫漫亦灿灿，我将追寻前辈的成长印迹，汲取更多教育养料，同时加强阅读，拓宽视野，做好那一束“微光”，去照亮学生未来前行的路，静待山花烂漫时。

‎
‎3王聪老师

善贤班主任工作坊为我的班主任工作提供了诸多助力与宝贵学习机会。定期开展的专业培训，实用性极强。在如何筹备安排学年班会课的培训中，我学到了依据不同学年的特点和学生需求，设计主题鲜明、形式多样的班会课，让班会课真正成为凝聚班级力量、引导学生成长的重要阵地。关于组织和培养班干部的培训，也让我掌握了科学有效的方法，如今班级班干部团队各司其职，成为我管理班级的得力助手。

在工作坊中，我不仅提升了专业知识，还拓宽了班级管理思路。与优秀班主任们的交流分享，让我收获许多实用妙招，成功帮助厌学学生重燃学习热情。反思活动更是促使我不断审视自身，改进教育方法。

正如雅斯贝尔斯所说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”善贤班主任工作坊让我深刻理解了这句话的内涵。未来，我会带着这份理解，在教育之路上坚定前行，以自己的灵魂唤醒更多学生的灵魂，让教育的光芒照亮每一个角落 。

善贤班主任工作坊作为一个班主任合作交流、共同提高的平台，在学校的大力支持和成员们的团结协作下，工作坊在影响教师思想观念、提升德育水平、团结德育队伍、输出德育成果等方面取得了显著的成效。未来工作坊将继续努力，致力于成就每一位热爱班主任工作的老师，促进我校高质量育人工作的不断发展，为学校的德育工作贡献更多的智慧和力量。