2021年12月3日，广东华侨中学与清远市华侨中学、中山市华侨中学、汕头市华侨中学四校联合开展 “聚焦课堂教学·落实核心素养” 为主题的教学交流活动。此活动旨在更好地聚焦新课标、新教材背景下课堂教学研究，研讨新高考背景下的教学与管理，加强与兄弟学校的教学研讨与交流，全面提升教学质量。

传统语法课以老师在讲台上讲授为主，学生在讲台下奋笔疾书记录。然而在新课标、新高考“提高核心素养”的要求下，这种传统的语法课模式却显得有些“过时。”

12月3日，广东华侨中学的李丽红老师、清远市华侨中学的冯欣欣老师和中山市华侨中学的肖凌云老师选择了高中英语语法重难点“定语从句”的语法复习课为主题于清远市华侨中学开展了同课异构。

广东华侨中学的李丽红老师的课从语法教学的“形式，意义，功能和使用” 三个维度展开, 通过创设真实的学习情境——即两校师生的联谊，引导学生复习巩固定语从句知识。本节课最大特点体现在互动：师生互动、生生互动、校际互动。李丽红老师从最开始介绍自己、介绍自己的学生、介绍自己的学校，到引导学生介绍自己，并介绍清远侨中等过程中层层深入，让生生和师生间加强了解的同时从易到难巩固了定从语法知识。最后她呼吁两校学生加强交流、两校友谊长存的环节不仅融合锻炼了当堂课所学，更加强了对学生文化意识的培养。

李丽红老师上课剪影

整节课通过一系列“学习理解，应用实践，迁移创新”等学习活动，促进了学生语言知识技能发展，学习策略运用，思维品质和文化意识培养。李丽红老师采用了观看视频、给学生拍小视频、小组讨论等多种教学方式，课堂氛围积极融洽。

清远市华侨中学冯欣欣老师在课堂中充分体现学生的主体地位，多次邀请学生上讲台做“小老师”总结规律或进行习题批改，学生的课堂参与度极高。除此之外，冯欣欣老师还将习题答案录制成录音，让学生通过听力的方式进行答案检查，在一堂课中充分锻炼了学生的听说读写等多项技能。最后，冯欣欣老师在课堂上也创设了“介绍本校”的情景，让学生们在复习巩固定语从句语法知识的过程中，也加强了他们对学校的认同感和自豪感。

清远市华侨中学冯欣欣老师上课剪影

中山市华侨中学肖凌云老师作为一个新老师，同样也给语法课带来了新的亮点，整节课仿佛在看一部电影。肖教师通过设置情境让大家可以在一个听故事，看图说故事，一幕一幕层层深入的话题氛围里面学习语法。这种方法让学生沉浸于课堂之中，不知不觉间锻炼了语法知识。本节课还鼓励学生把语法运用在实际的交流对话中，体现了我们新课标英语的交流核心素养的要求。

中山市华侨中学肖凌云老师上课剪影

三节同课异构结束后是各位老师的精彩评课。清远市华侨中学还特地邀请了清远市教师发展中心英语教研员潘俊凯老师听课和评课。潘老师高度肯定了三位老师过硬的专业素养和用心的教学设计，并对三节课进行了深入的剖析。三节课各有千秋，但值得一提的是三节课都有“运用了情境教学法”、“互动性强”“注重文化意识的培养”等共通的优点。此外，潘老师还从新高考的应考策略上提出宝贵意见，新高考英语的“读后续写”环节要求新高考下的英语课堂不能再因循守旧，而要在课堂中开设各种不同的情境，锻炼学生在不同情境下英语的运用能力。这三节语法课就是很好的例子。

颁发证书

回校后，英语科组也在集备时间对这次清远之行进行了分享交流。对于这次同课异构，李丽红老师表示这堂课是集合了科组全体老师的智慧，特别是林晓莹科长和吴红主任的专业指导，这堂课得以在一系列共同听课评课再备课的过程中不断完善。吴红老师对参与同科异构的几节课进行了总体评价。参与听课的冯梦妮、李婕和吴婷婷老师也分享了自己在这次同课异构活动中的所学所得，她们都表示在这三堂课中学到了许多有用的知识，包括课堂情境创设、课堂环节设置、与不同学生的互动方式等等。通过集备上的交流分享，其他老师也对这几堂同课异构的课堂有了一定的了解，大家也纷纷针对这几节课提出了自己的看法与见解。

英语科集备

通过这次同课异构机会，让英语科组全体老师获得了一次教研的良机，今后英语科将积极适应新课标、新高考的要求，创建更高质量的英语课堂。