2024年11月，学校部分老师分别赴河北泰华中学、衡水中学，以及汕头潮阳实验中学、汕头华侨中学进行观摩学习，交流德育经验。在11月29日上午的善贤班主任工作坊研修活动上，三位老师分享了他们的心得体会，让在座老师获益匪浅。

一、用心陪伴，倾力支持

高二2班班主任张凌峰老师就潮阳实验中学的德育管理模式进行了详细的分享。

第一，深刻落实教师的主体责任。班主任全方位、长时间的陪伴与管理，可以让学生养成良好的生活和学习习惯，同时也可以提升他们的自律性和自我管理能力。

第二，多种支持以及激励措施更是为潮阳实验中学的德育管理提供了坚实的保障。这些保障措施切实解决了一线老师的后顾之忧，让他们能够全身心地投入到教育教学工作中。

二、立德树人，育人润心

高一1班班主任杨斌老师从三个方面分享了对衡水中学大德育观的体会。

一是全面德育，学校无空地，处处都育人。在饭堂里，学生可以边吃饭边看新闻；在宿舍里，学生自己动手制作立身格言张贴在床前；在校园内，还有各种文化景观告诉学生要爱国诚信、崇德向善。

二是全程德育，学校无小事，事事都育人。杨斌老师指出，德育需要重过程，抓细节，强体验。学校教育的一切细节，都应该具有育人的力量，都应该成为德育的一部分。

三是全员德育，学校无闲人，人人都育人。杨斌老师认为，不仅要发挥好教师队伍的育人主力军作用，也要发挥政勤队伍的综合育人作用、家长队伍的合力育人作用，以及社会力量的协同育人作用。

二、启迪智慧，砥砺前行

谢敏级长从四个方面，分享了他从“衡水模式”中获得的启发。

第一，利用好学校现有的德育宣传阵地。他指出，关注德育细节，在校园中利用好现有的宣传栏，在校园的各个角落和宣传栏具体的事件宣传中彰显人文关怀、道德力量和奋进标语，让学生在潜移默化中接受道德的熏陶。

第二，充分发挥好班会课的作用。班会课是班主任抓德育的主阵地，班会课开的好，对班级凝聚力的建设、班级秩序的维护、对学生的价值观引领、思想品德的培养都具有重要的作用。

第三，教师在管理学生的过程中要注意“严中有细，严而有爱”。衡中提出班主任落实“一日六三”活动，例如：一日三寄提出每天给3个学生写小纸条进行问候鼓励、一日三笑指出每天给学生3个微笑，缓解学生压力。

第四，做好家校沟通。“衡水模式”的发展是社会、学校、家长三方作用的结果，由此可见家长支持对学校德育管理的作用。良好的家校沟通能让老师深入了解学生家庭成长背景，让家长明晰学校德育理念与规划。

分享结束之后，麦剑文副校长对三位老师的发言做了总结，并根据本学期的实际情况对学校的德育管理提出了更细致的要求。

“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。侨中老师始终坚持在德育管理的道路上不断探索，培养学生积极向上的优良品质，促进学生的全面发展。