为进一步提升教师的教育科研能力，促进学校教育教学深化发展，2022年9月8日，我校在高中校区五楼大会议室举行英语科黄微崴老师主持的广东省教育科学规划2022年度教师科研能力提升计划项目课题《高中英语阅读教学中培育文化意识的策略研究》开题报告会。

本次开题报告会由教研处陈春芳副主任主持，广州市越秀区教育发展研究院中学英语教研员崔美龄主任、广东广雅中学英语正高级教师邱玲主任、广东华侨中学中学语文正高级教师王朝辉老师等专家、我校陈传飞副校长、全体课题组成员及英语科教师出席了本次开题报告会。

一、开题会现场

下午15:00，开题报告会正式开始。首先，广东华侨中学陈传飞副校长致欢迎词。陈校长热情欢迎各位专家莅临指导，并向各位专家介绍了我校科研的基本情况，以及我校对青年教师的科研培养与规划。陈校的讲话让在场的教师们深受鼓舞。

陈传飞副校长致欢迎词

三人专家组推选崔美龄主任担任专家组组长，并代表专家组宣读立项通知。随后，课题主持人黄微崴老师代表课题组对立项课题《高中英语阅读教学中培育文化意识的策略研究》做开题报告，并从问题的提出、核心概念、研究基础、研究内容、方法路径等方面作详尽报告。

黄微崴老师表示，本课题研究背景源于英语学科核心素养的客观要求，同时也结合了英语科开展落实学科核心素养的教学实践。研究内容主要为结合课内外阅读教学实践，提出有助于培育学生文化意识的教学策略，并对策略实施的有效性进行评价。研究重点为基于理论研究、现状研究、实践研究，并提出培育我校学生文化意识的课堂教学和课外阅读活动培育策略，制定衡量文化意识水平的过程性评价方式，评估、改进、总结教学策略实施的有效性。

崔美龄主任宣读并颁发立项公示文件

黄微崴老师代表课题组做开题报告

二、专家指导环节

王朝辉老师认为黄老师的课题《高中英语阅读教学中培育文化意识的策略研究》非常有研究价值且目标明确，并提出“课题应从特殊到一般，策略要可推广”的重要建议。开题报告中应将该课题对老师、对学生和对教学的意义进行集中阐述。

邱玲主任认为该课题很好地抓住了英语学科核心素养的大原则，具有前瞻性，并就三个方面的问题提出了建设性的指导：一是核心概念中高中英语阅读教学的教学素材、学生对象、研究时间段应有更明确的界定。同时对于文化意识的界定应既从课程标准，又从理论研究角度进行更全面的诠释。二是如何提取从素材中文化意识的研究内容，文化意识应蕴含在各种话题语篇中，需要有明确的提取方法和操作步骤。三是如何开发评价工具。评价的方式应既包含摸底问卷，也包含单元问卷和每一节课后的反思问卷。注重科学考量数据的绝对值和标准差。

最后，崔美龄主任综合前面两位专家的意见，肯定了本课题的研究价值，认同课题有机会产出有影响力的成果。崔主任同时提出了课题的开展需要素承“聚焦” 的概念，即聚焦核心概念，在研充背景、研充内容、研充成果中紧紧国绕核心概念展开，保持前后的一致性，并在此基础上国绕一个框架展开。此外还要制定出一个可操作的模式，方便课题组成员执行、

最后，崔主任对于如何搜索更具时效性的参考文献给出了建议和示范。

最后学校教研处陈春芳主任做总结发言。陈主任充分肯定课题组的努力，并衷心感谢各位专家的无私指导。三位专家高屋建瓴、細致到位的指导意见，令与会者获益匪浅！

本次课题申报得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持。相信通过课题项目的研究与实验，一定会有效提高我校英语科的课堂教学质量，为我校实施新课程改革，大力推进素质教育，开创出崭新的途径！