新课程、新教材、新高考的实施，对一线教师提出了系列问题：如何在教学中渗透新课程对生物学核心素养的要求？如何提升创新情境背景下的命题能力？如何科学、有效推进新高考的二轮复习备考？

为贯彻落实基础教育高质量发展要求，提升生物学科教师的教科研能力，3月22日，广东华侨中学生物科组邀请专家，在高中校区开展了“三新”背景下的高考备考研究专题活动。

本次活动包含三部分内容：第一部分为广一测讲评研讨课的听课评课活动；第二部分为新高考模式下试题命制的分享交流；第三部分为“三新”背景下的高考二轮备考的讲座。

本次教研活动特邀正高级教师、生物特级教师王联新老师主讲。生物科张玲科长主持，教学处钟菁副主任点评指导，高中校区生物科全体教师参加学习。

活动第一部分

高三级刘杰霓老师进行题为《厘清基础概念，构建知识框架》的高三一模生物讲评课。刘老师从一模试题的数据入手，针对数据中反映出的学生知识薄弱点进行课堂内容设计。整个教学设计包括：一模例题重演、方法分析、真题训练等三个环节，刘老师通过系列问题串的引导，个别学生问答，学生成果展示等多种方法，引导学生认知自身知识不足，并给出针对性的解决方法，在填补学生知识漏洞的同时也重塑了学生的考试信心。

课后，授课老师进行了说课，王联新老师同科组老师们进行了评课及研讨。王联新老师指出刘老师的讲评课中值得大家学习的四点内容：一是能应用高考真题进行训练；二是环节清晰、逻辑递进强；三是充分体现教师主导、学生主体的作用；四是在充分的题目调查背景下进行设计。借此机会王联新老师对本次一测部分题目进行分析，并对如何有效讲评同科组的老师们进行了分享和探讨。

刘杰霓老师进行一测讲评研讨课

王联新老师在听课中观察学生活动

刘杰霓老师分享教学设计思路

王联新老师点评及分析一模试题

活动第二部分

生物学科组郑柔燕老师分享了自己命制的试题、讲解试题命题的思路，科组老师进行试题解答并提出自己的看法，再由王老师进行指导和点评。王老师对郑老师命制的题目逐空点评，提出改进的意见，高度评价了郑老师在题目命制中展现出的对高中知识点的拆分、重组考察的能力，特别是个别设问体现出的创新思维。鼓励生物科教师要多参与命题，多研究如何命题，才能更好地掌握新课标、运用新教材、熟悉新高考。

王老师强调，试题命制要遵循“是什么——为什么——怎么用”的逻辑思路，既考查知识的再认，更要考察学生对于知识的应用；命题要注重“一核四层四翼”，突出“立德树人”的教育总方针，渗透劳动教育，创新题目情景背景，突出核心素养和能力培养。

郑柔燕老师分享试题命制思路，王联新老师点评

活动第三部分

王老师进行了题为《知彼知己，高效高分》的二轮备考策略的讲座，王老师从历年高考试题知识点考查的分布、题型、赋分等方面入手，用数据清晰指出哪些是常考点，哪些是难点。特别强调二轮复习必须回归课本，回归基础，关注实验等。

王联新老师作讲座

四个小时的活动，老师们收获满满，不但对如何更好地设计讲评课有了更深的认识，更学到了如何创新新情境命制高水平的题目，特别是对于在二轮复习中应该“关注学生哪些问题”等许多困惑也收获到了一些很好的解决方法和技巧。

作为学校“走出去，引进来”系列活动的一部分，本次活动得到了学校的大力支持。多开展这样的活动，对于教师个人专业水平的迅速提高，对于学校高考备战和教学质量提升具有丰富的价值和意义。

专家引路之“三新”背景下生物学科高考备考研究专题活动