2026年6月3日下午，广东华侨中学2026年市规划课题报告会（理科1组别）顺利举行。多项2026年市规划课题课题相继完成开题汇报、评议。老师们立足学科教学实际，融合新理念、新技术开展研究，化学正高丁革兵教授、华南师范大学张建斌副教授、越秀区化学教研员叶宗宝老师组成的专家组精准点评、悉心指导，为后续课题深耕指明方向。

李伟民老师主持的青年专项课题《围绕HPM—AI赋能—数学抽象搭建核心研究框架，融合数学史与人工智能开展教学探索》。课题构建“溯源与感知—探究与构建—深化与拓展”三阶联动智慧教学模式，聚焦数学抽象核心素养培育。研究中依托数学史夯实概念根基，运用AI工具还原数学探究历程，结合知识发展脉络与真实情境，引导学生开展数学建模与创新实践。

评议专家组结合课题特色逐一研判并提出四项优化建议：一是细化AI赋能的实操路径，凸显人工智能与HPM深度融合的创新点；二是强化数学史育人价值、学习路径与教学策略的关联论证，明晰HPM视角培育数学抽象素养的内在逻辑；三是完善评价体系，细化素养分层指标，补充前后测、课堂观察等实证数据；四是优化课题名称，明确AI作为HPM研究支撑工具的定位。该课题也为信息技术与数学史融合的教学实践提供了优秀参考范例。

接着，陈圳老师主持的广州市教育科学萌芽课题《素养导向的高中化学单元学历案教学研究》完成开题汇报。课题紧扣新课标素养育人理念，针对高中《晶体结构与性质》教学难点展开研究，因思路清晰、框架完整，兼具理论创新与课堂实用价值，得到专家组一致肯定。同时专家建议课题组理顺研究目标与内容的逻辑关系，按照课题管理要求精简预期成果，并优化技术路线的展示形式。

温瀚韬老师带来《基于STSE理念的初中化学跨学科项目式学习实践研究——以“矿泉水瓶碳足迹测算与减排”为例》开题汇报。课题立足国家“双碳”发展战略，结合2022版义务教育化学课程标准中“化学与社会・跨学科实践”要求，以矿泉水瓶为载体设计碳足迹测算、减排方案探究等跨学科实践活动，将学科知识与社会发展、生态环保紧密结合，让跨学科学习落地课堂。

本次课题系列活动，既是学校教研成果的一次集中展示，也是教师科研能力提升的重要契机。广东华侨中学教师将吸纳专家组意见，扎实推进各项课题研究，以教研促教学，以科研提质量，持续探索新时代学科教育发展新路径。