从“站上讲台”到“站稳讲台”：侨中新教师的成长日记_侨中新闻_学校资讯

一、学思砺新赋能成长

6月24日上午，两场课堂教学专题讲座开展。武四海副校长带来的《思维共生课堂解读及课例交流分享》专题讲座，围绕高考评价体系、2025版新课标、思维共生课堂实践以及教师专业成长三大板块展开，为新教师提供了教学新理念的方向与路径。

教导处蔡森副主任在《核心素养导向的课堂教学能力研究》专题分享中提出，青年教师要“以仁爱温度明心育人、站学科高度根植课堂、用共享广度示范引领、以学养深度成人达己”，并详细介绍了学校名师工作室的架构、常态化研修课程、教研实践活动及成长培养机制，鼓励全体新教师主动依托校内优质教研平台，积极拜师研学、参与教研实操，借力名师资源补齐教学短板，精进教学能力，实现快速蜕变成长。

二、见贤思齐汲取智慧

6月24日下午，学校邀请了三位获得“2025年度学校优秀教师”荣誉的老师为新教师分享成长经历。

初中物理科科组长杨健如老师从自身经历谈起，强调新教师要尽快完成角色、能力、心态和人际关系的四个转变。她指出，从学习者变为教育责任人，要学会课堂管理、家校沟通，也要接纳初期的生疏和挫败感。

初三级级组长黄小娟老师将班主任工作凝练为“静心”“人勤”“走心”三个关键词。面对个性鲜明的学生，不急于纠正，而是先静下来发现闪光点；带班没有捷径，舍得花时间才能换来学生信任；用正能量标语布置教室，为学生付诸时间和精力，与学生走心交流。

高三班主任刘颖莹老师提醒大家，课前分析学情、课堂增加互动、课后坚持写反思，才能逐渐站稳讲台。担任备课组长后，她注重建立资源流转机制、通过成绩分析会促进经验共享，强调团队领导者要聚焦集体成长而非个人表现。此次分享会内容实在、指导性强，为新教师尽快适应岗位提供了有益帮助。

三、弦歌不辍制度铸魂

6月25日上午，学校办公室给新教师带来专题培训。范丽英副主任以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为核心，结合本校育人共同约定展开细致讲解。

她聚焦一线教学高频问题，围绕师生相处边界、课堂网络正向表达、公平对待全体学生、廉洁从教等重点内容，结合真实案例明确从教行为红线，强调教育之爱需有度有底线，引导新教师做到严慈相济、规范育人。

康智豪主任开展校史文化专题分享，让新教师宏观了解学校办学定位与侨校育人特色。专题学习后，康主任带领全体新教师实地参观校史馆。大家沿着历史沿革、峥嵘岁月、杰出校友、对外交流、党建文化等展区逐一学习，借助老照片、文献实物、校歌曲谱等史料，重温学校数十年办学征程，聆听优秀校友报国事迹与海内外侨校交流故事，沉浸式体悟厚重侨教底蕴。本次培训融合师德规范与校史研学，既为新教师划定职业行为标准，也加深了大家对校园精神的认同，坚定爱国育人、深耕课堂的职业理想。

四、从“心”出发以德润教

6月25日下午，德育专题培训开展。陈磊副校长在《明德笃行，润心铸魂》专题分享中，以“德育为何是教学的基石”切入，邀请新教师讲述亲身经历的德育瞬间。陈磊副校长提出的“一分为三”看待学生问题的方法论一一道德问题立纠偏、理问题重疏导、身体问题行治疗，为新教师提供了清晰的行动指南。

学校“善贤班主任工作坊”主持人谢敏老师介绍了工作坊的组建思路与实践内容。他直面班主任可能面临的真实困境，分享了通过专题讲座、案例研讨与信息技术手段赋能班级管理的路径，并点出：“教育不是独奏，而是共鸣。”

在培训的最后，学校心理科科组长杨敏老师系统讲解了我校学生发展指导工作与家校融合主题实践。她让大家深刻理解了“以侨为桥，家校融合”的侨中特色育人理念——教育从来不是学校单方面的努力，而是家校社共同奔赴的成长。本次培训既有理论高度，又有实操厚度，为新教师的专业成长注入了强劲动力。

五、智教共生研思并举

为助力新教师把握教育数字化机遇、夯实专业发展根基，6月26日，教研处组织开展了“人工智能赋能教学与思维共生课堂”专题培训及教学实践反思研讨。庄小云副主任与范洪彬老师立足实操，系统阐释了AI工具在课堂中的落地策略。范洪彬老师指出，AI的“不完美”恰是教学契机——当生成内容有误时，可引导学生批判性审视、结合学科知识纠错，在深化理解中锻炼高阶思维；庄小云副主任则强调，教师须先依托自身专业储备完成教学设计框架，再借AI信息整合能力优化细节，实现“人机协同”的教研增效。

下午的研讨在教研处陈凤华副主任主持下进行。朱国璋副校长以“他山之石”为题，分享班级管理与教学积淀的心得，强调以身作则、尽心竭力方能站稳讲台；化学科科组长梁捷老师以优秀青年教师成长轨迹，为职业规划提供清晰参照；英语科科组长林晓莹老师提醒，教学忌盲目模仿，需在反思与写作中构建独立体系，并以自身笔耕不辍的实践传递“持续学习即修行”的理念；初中校区体育科科组长张洪老师则鼓励主动争取公开课机会，在反复打磨中精进课堂、沉淀经验。